英语人教版五年级下册PEP6 Unit5 Read and write.docVIP

PEP6 Unit5 Read and write 教材分析：Read and write分为阅读和书面回答问题两部分：第一部分要求学生借助图片阅读一篇有关Robin的小故事。第二部分要求学生根据故事回答问题，把答句写完整。 教学目标： 学生能够在图片和教师的帮助下读懂故事，并能正确地朗读；能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作；能够理解生词excited和like在语境中的意思；能够按正确的语音、语调、意群阅读故事；能够在单线上正确、规范地书写句子。 教学板块一 Sing a song “Animals, animals are everywhere” Let’s play（拷贝不走样） 教师在每一组第一桌上放一信封，信封里装着一张图，第一位同学根据纸条上的图片做出相应的动作并演示给第二个同学，同学依次表演，最后一个同学把看到的动作用句子表达出来，看看哪组又快又正确。 教学板块二 T: Are you happy? Ss: Yes. T: I’m happy too. I’m excited. 教学单词excited。 T: Robin is excited too. 教师呈现课文的插图，并问：Look! Can you see Robin and Sarah? Where are they? 引导学生观察图片后回答：Yes. They are at the zoo.板书课题Robin at the zoo 2.教师做个“看”的手势并说：Look at the pictures. Robin is looking at the animals. What animals does he see? Please open your books and circle the animals.学生借助图片初读故事，找出Robin在动物园里看到的动物，教师进行PPT示范，将熊圈出来。 教学板块三 教师问：What are the animals doing ? 引导学生借助图片细读故事，找出动物们正在做的动作，口头回答。 教师问：What is Robin doing? Let’s listen. 引导学生回答He’s acting like the animals.然后呈现Sarah的问句：What are you doing here, Robin? 引导学生回答I’m looking at a bear. I’m dancing like a bear. 板书I’m looking at… I’m … like a … 小组合作用这两个句型说一说另外五张图片。反馈 教师：Is Robin swimming like a fish?引导学生回答：No. 教师追问：How do you know?引导学生找到Robin的回答：No! No! I don’t want to be a fish. 并有感情地朗读，通过表演朗读体会和理解这句话的意思。请同学们读一读Sarah的话。 教学板块四 完成Answer the questions练习。 1.学生再读文章，画一画关键句，完成练习。请5个同学黑板上写出答案。 2.师生核对答案。 教学板块五 朗读故事。 教师整体播放录音一遍，学生轻声跟读，模仿语音、语调和准确的停顿和重音。教师要引导学生按意群朗读，并读出感情。 教学板块六 创设情境,续编故事 Robin at school Robin at the farm Robin at home Robin in the park 四人小组选择一个场景进行画画，并将自己所画的按Robin的口吻进行描述：I’m looking at... I’m doing like...