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B区：B区有严肃、庄重、超脱的心理作用，在屏幕画面中的这个出现的一般是提纲挈领的元素，如标题、菜单等。 C区：C区的心理作用是温暖、随意，多用于不拘形式、不需要过分关注的元素。 D区：D区的心理作用也比较温暖（仅次于C区），但是，也经常会给人以索然无味的感觉。一些小的装饰或功能性的交互可以放置此处，一般不会影响观看者对主体的注意。 E区、F区：E区和F区有柔和、退缩的心理作用，注目度不高。一般来说，左边区域的情绪总比右边区域的吸引力强，即强势在左，弱势在右。 ②屏幕画面不同位置与表现力 ??? 在进行视觉要素整体编排时，要考虑各视觉要素各自所在位置的表现能力，要将重要的承载教学内容的视觉要素安排在注目价值高的位置。 　　上部给人轻快、漂浮、积极高昂之感 　　下部给人以压抑、沉重、消沉、限制、低矮和稳定的印象 　　左侧感到轻便、自由舒展，富于活力 　　右侧感觉紧促、局限却又庄重 60% 40% 56% 44% 33% 28% 23% 16% 17% 44% 28% 17% １.需求分析 ２.教学设计 ３.教学专家 一、操作简便 1.安装使用力求方便 2.菜单力求简明合理 3.提供帮助信息 4.片头片尾 二、内容简洁 1.准确、简洁 2.突出重要信息 三、布局合理 1.恰当布置，主体突出 2