英语人教版五年级下册Unit 2 My favourite season Pa.docxVIP

Unit 2 My favourite season Part A,Let’s learn教学设计 语言技能 能根据拼读规律，读出简单的单词。2.根据图片或提示写简单的句子。 语言知识 学习有关本级话题范围的单词和习惯用语。能理解和表达关于天气话题的简单信息 情感态度 有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事等。乐于模仿，敢于开口，积极参与，学习策略 在词汇和相应事物之间建立联想。 文化意识 了解中西方在谈论天气时的异同。了解家乡因季节的不同而美丽。 　　 【教材分析】： 本单元的话题是“天气”，围绕一年的四个季节展开话题。在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气情况形容词如：cool，cold，rainy，windy，snowy，cloudy，sunny等单词都 已经出现过。可以以不同的形式反复呈现新知识，从而降低学习难度。唤起他们原有的记忆，去学习新的知识。激发学生学习英语的兴趣。　　 【学情分析】 五年级学生已经学过两年多的英语，学生已经有一定的英语学习基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已经基本养成。学生已经有该话题 “warm，hot，cold，cool……”等的词汇积累以及句型“What’s the weather like （today/ in …）? It’s … ”等，是二级目标学习的第二学期。 　　 【教学目标】 　 　1．学生听、说、读、写四会单词spring，summer，fall，winter，season。 　　 学生建立词汇spring，summer，fall，winter，season和相关事物的联想。 　　 学生在活动中，学习并恰当使用句型“What’s your favourite season? ”交流。 　　 学生在拓展活动中了解中国和世界不同地域的天气状况。 【教学流程】 　　 一、热身导入，激活所学 　　 1．师生相互问候。　　 2．歌谣吟唱：4年级4单元歌谣 　　 用单词引入新课教授。　 1．词汇教学 　　　　 注重方法训练，例如：tall→fall（秋天、瀑布、落下），windy→winter，mum→sum→summer 　　 　　 注重词句联想：例如：Fall is golden. Fall is yellow. 　　 本教学设计以板书中的四棵杨树的树叶变化为线索，教师和学生共同完成树叶的绘画，呈现一年四季的变化。 　　 以Spring词汇教学为例。 　　What’s the weather like in Hong Kong/ Harbin/ Kunming? 　　Which season is it? 　　 听音呈现:播放四季的英语视频，并伴有英语解说，整体感知。 　　T: What’s the weather? Which season is it? 　　 定格图片春天，学生猜测。 　　 板书呈现：教师板书Spring，并版画树叶。 　　 尝试拼读：ring→pring→spring 　　 听录音验证，强化模仿 　　 词汇拓展：Spring：春天、泉水 　　 请学生到黑板上画画春天树的绿意。 词句关联：Spring is warm. Spring is green. Spring is beautiful. 　　 句型拓展练习 　　How many seasons in a year? What’s your favourite season? 　　season→favourite season→your favourite season→What’s your favourite season? 　　 （1）师→生问答；A生问→B生答，问→C生答,问→D生答,问→A生答　 （2）同桌对话，关注个体　　例如：A：Hi, Sarah.What’s your favourite season???B：Fall. Name Season Sarah Fall … … 　　 3. 用图片引出summer, fall, winter,进行教学。　 三、多种方式巩固所学 　　 1．用多媒体出示新疆，昆明，汕头，哈尔滨等各个地区的季节，让学生说出相应季节和天气状况。 2. 看图写词，巩固单词书写并描述图片。 　　 　　 3．选择图片，学生问答。 　　A;What’s your favourite season? B;My favourite season is spring .进行两两问答，巩固所学句子。 　　 补全句子所缺单词。　 　　 Seasons in Jinan. 　　In ________, it’s very hot.? ?? ?? ?? ???I