英语人教版五年级下册PartB Lets learn.docVIP

PEP小学英五年级下册Unit2《My favourite season》教学设计 颍上县慎城镇第三小学 蔡 红 教学内容：Let’s learn Ask and answer 一、整体设计思路、指导依据说明 英语中有一句谚语：“Education must be fun (教育必须是有趣的)。”小学阶段的英语教学应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用启发式教学法，任务型教学，游戏教学法和多媒体辅助教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力。并坚持“词不离句，句不离章”的教学原则使学生以生活为课堂，逐步提高自己的综合语言运用机能，形成自主学习的能力。 二、教学背景分析： （一）教材分析 1．本节课选用的是人民教育出版社出版的PEP版小学五年级英语下册 Unit12《My favourite season》PartB let’s learn部分内容。本课时主要是学生能灵活运用表示户外活动的动词短语介绍自己喜欢某个季节的原因，并熟练地用英语询问和回答自己最喜欢的季节。授课时，注意培养学生仔细观察能力。 2．通过一系列有趣的课堂活动，培养学生综合语言运用能力。在教学中，鼓励学生使用英语，为他们提供自主学习和相互学习的机会，并且使学生通过合作学习，培养创新能力和合作能力。 （二）学情分析 1．学生的年龄在十一二岁左右，对英语已经有过两年的基础知识，并形成一定的学习态度，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对唱歌、游戏、竞赛特别感兴趣。 2．注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说，积极做，努力唱！ 三、教学目标： 1．能听、说、读、写单词“picnic”,“pick”,“snowman”和词组“go on a picnic”,“pick apples”,“make a snowman”,“go swimming”。 2．能灵活运用表示户外活动的动词短语介绍自己喜欢某个季节的原因 3. 能完成“Ask and answer”的部分对话练习，熟练运用英语询问和回答自己最喜欢的季节。 4．引导学生关注四季变化，鼓励学生适时开展各种户外活动，培养学生热爱生活的情感。 四、教学重难点： （一）重点： 1．能听、说、读、写单词“picnic”,“pick”,“snowman”和词组“go on a picnic”,“pick apples”,“make a snowman”,“go swimming”。 2. 能灵活运用表示户外活动的动词短语介绍自己喜欢某个季节的原因。 （二）难点： 1.“四会”单词和动词短语的掌握。 2. 加深学生对四季变化的感受，培养学生热爱生活的情感。 五、 教具准备： 教材内容相关的配套磁带及录音机、多媒体课件、作为奖励的小礼物 六、教学过程 （一）Warming-up 1．Greet. T：Good morning,everyone. I’m your new English teacher. My name is Cai Hong.You can call me Miss Cai. Nice to meet you.Ss:Nice to meet you,too. 2.T:Do you like singing?学生回：Yes.教师；Ok.Let’s sing a song what’s your favourite season?教师：You’re great!给予及时评价，给学生建立英语学习的信心。 （设计意图：用歌曲营造轻松地学习氛围，让学生愉快地进入英语学习状态。） (二)Preview 1.教师用多媒体课件出示有关四季的图片，与学生进行对话，如： T:How many seasons are there in a year? S:Four. T:What are they? S:Spring,summer,autumn,winter. 找学生根据图片小组练习对话。 T: Which season do you like best? S:I like _____ best. T:What’s weather like in spring/summer/autumn/winter? Ss: Spring, spring, warm and windy. Summer, summer, hot and sunny.