英语人教版五年级下册Unit 2 lets learn.docxVIP

PEP小学英语五年级下册Unit2 My Favourite Season 一、教学目标 1、知识目标： （1）能听、说、读、写单 HYPERLINK 词：spring, summer, autumn, winter, season. （2）能运用句型Which season do you like best? Ｉlike … best. I can ….讨论喜欢的季节,并说明理由： 2、能力目标： （1）能在语境中理解新单词的意思，并正确书写。 （2）能把新单词和句型运用到真实情境中，询问朋友或表达自己最喜欢的季节及原因。 3、情感目标： （1）激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。 （2）启发学生感受四季变化，发现自然之美。 二、教学重难点? ? 本课的教学重点是掌握四会单词season, spring, summer, autumn, winter及综合运用句型Which season do you like best？I like…best. I can…。 本课的教学难点是能用句型I can…正确说出自己喜欢某个季节的原因。 三、教学过程 Step1. Warm-up? 1.Free talk. 2.齐唱歌曲“What’s your favourite season?”使学生自然的进入本课季节的情境中。 Step2. Presentation? 1. 唱完歌曲后，让学生猜猜本课的主题，由此导入新单词season并教授新单词。先用直拼法教学生拼读单词，然后可以用大小声读单词、开火车读单词等简单易行的小游戏操练朗读新单词。 2. 呈现四个课本人物Mike, John, Chen Jie, Amy的图片，以及句型What’s your favourite season?,让学生猜测他们最喜欢的季节是什么，为后面的季节单词的呈现做铺垫。再呈现同义句Which season do you like best? ，让学生通过旧知感知新知，理解新句型Which season do you like best? 的意思，教师带读句型，并解释句中best的意思是“最”。 3. 学生根据Mike的描述，猜他最喜欢的季节是什么，由此引出新单词spring。教师用直拼法教授spring，操练方法与season相同。授完单词后，学生与Mike进行问答，Which season do you like best? I like spring best. 由此引出I like ... best. 句型。 4. 学生接着猜另外三位小朋友最喜欢的季节，教师分别用不同的方式导入新单词。用扇风擦汗的动作导入summer, 用金黄色稻田的图片导入autumn，用播放圣诞歌导入winter。教授和操练的方法与spring相同。 5. 教师自编一首歌谣，先示范一遍，然后学生一起拍手跟唱。结合歌谣，让单词操练更有趣味性。 Spring, spring, spring. Spring is coming. Summer, summer, summer. Summer is hot. Autumn, autumn, autumn. Do you like autumn? Winter, winter, winter. I like winter best. 6. 教师播放Let’s learn 部分的课件，学生跟录音朗读本课单词和句子，模仿外国人的发音。 Step 3 Practice 1.Look and guess: 呈现一些季节的图片，但图片的大部分被方框遮住，学生通过观察猜猜是哪个季节，说出相应的单词。 2.Sharp eyes: 呈现本课时的重点单词，每个单词会迅速的划过，学生抢答，看谁说的又快又好。最后面加几个有关四季活动的动词或词组，如swim, fly kites等，为后面的句型操练做铺垫。 3.Pair work: 课件呈现句型Which season do you like best? I like … best. I can …. 并配上一些四季活动的图片和单词，供学生参考。师生示范问答，然后学生两人一组进行对话，调查搭档喜欢什么季节，原因是什么，讨论结束后请四组学生上台表演。 Step 4 Extension 1.Read and match: 学生完成书上该部分连线题，把季节图片与相应的文字描述连起来。 2.教师展示一些四季美景的图片，配上Read and match部分的文字，供学生欣赏。同时带领学生有感情的把文字朗读出来，让学生感受四季的美。 Step 5 Homework 1.听录音，朗读本课时单词和句子。 2.正确抄写本课单词每个两排。 四、板书设计 Unit 2 My