【优选】五年级上册数学课件-4.1可能性 ∣人教新课标（2014秋）(共20张PPT).pptVIP

谢谢观看！ * * * 第四单元 · 可能性 可能性 人民教育出版社 五年级 | 上册 2、知道判断游戏公平性的方法是看事件发生的可能性是否相等。 1、通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏规律的公平性，会求简单事件发生的可能性。 3、能从事件发生的可能性出发，根据指定的要求设计游戏方案。 学习目标 4、能对简单事件发生的可能性作出预测。 情景导入 学校要举行足球比赛，你认为抛硬币决定谁开球公平吗？ 情景导入 情景导入 请同学们按4人学习小组合作实验： 1.小组成员轮流抛掷硬币，每人抛10次。 2. 记录硬币正面朝上和反面朝上的次数。 3.推举一个成员准备汇报。 全班抛硬币试验情况： 组别 抛硬币次数 正面朝上 的次数 反面朝上 的次数 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总计 情景导入 情景导入 小结： 1、抛硬币的次数越多，出现正面或反面的 次数就越接近二分之一。 2、判断一个游戏规则是否公平，可以先找出最简单事件发生的可能性，事件发生的可能性相同，则公平；可能性不同，则不公平。 探索新知 三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？ 怎么样设计这个转盘才公平？ 探索新知 三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停