六年级上语文课件-第24课 金色的脚印 课后作业（B组-提升篇） 人教新课标(共7张PPT).pptVIP

* * * * * 一、感知狐狸的护子深情。 1．读句子，体会小狐狸所处的境遇。 光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。 (1)这里用了三个叠词——_______、_______、_______，写出了孤清悲伤、让人心生同情的氛围，这也是正太郎感受到的小狐狸所处的境遇。 (2)“嗥叫”是________的意思，孤单可怜的小狐狸仰起脖子，大声叫着“____________________”。这声音清脆而悲伤，深深地刻在了正太郎的心上。 光秃秃　 冷清清　 孤零零　 大声叫　 妈妈——妈妈——　 2．为了救小狐狸，老狐狸做了两件事，这两件事可用两个词语概括，请连一连。 狐狸爸爸引开秋田狗， 狐狸妈妈去救小狐狸。 老狐狸在地板下做窝， 喂养、营救小狐狸。 深入虎穴 调虎离山 3．“只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。”对这句话理解不恰当的一项是(　　) A．老狐狸为救小狐狸，不顾危险，想把秋田狗引开。 B．老狐狸知道秋田狗被铁链拴着，自己是安全的，所以才这样挑逗秋田狗。 B　 二、体会正太郎与狐狸的友谊。 1．不是正太郎为狐狸一家做的事的是(　　) A．正太郎给老狐狸投送食物。 B．去安田家要回小狐狸，并把它放回了山林。 C．正太郎解开锁住小狐狸的铁链。 2．填空，并理解。 他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地______他的脸颊。另一只狐狸______在他的胸脯上，______着他的身体。 这段话写的是(　　)的温情画面。 A．老狐狸搭救正太郎 B．老狐狸舔正太郎 C 舔着 蹲 温暖 A * * * * *