地理人教版八年级上册河流和湖泊教案.docVIP

《河流和湖泊》教案 万水中学 谭智骏 一、教学目标 知识与技能： 1.能在地图上找出我国的主要河流。 2.运用我国内外流河分布图，说出我国外流区和内流区的划分。? 3.能从河流的径流量、水位变化、结冰期、含沙量等方面说出我国外流河的水文特征及其成因。 过程与方法： 学会将河流流量图与地形图、气候图对照使用，综合分析河流的水文特征，培养读图能力及综合分析问题的能力。 情感态度与价值观： 培养求实的学习态度、严谨的学习精神。 二、重点 1.我国主要河流。 2.我国内、外流河的水文特征及成因。? 三、难点 外流河的水文特征 四、关键 学会运用地图来学习知识。 五、教学用具 多媒体课件 六、教学过程 1.情境导入 (老师)同学们想一想，被人们誉为大地动脉的河流、大地明珠的湖泊，给我们人类带来了什么好处？它们是否只有好处，没有坏处？ (学生)河湖对于人类既有好处又有坏处，既有利又有害。 (老师)河湖的好处有哪些呢？ (学生)有丰富的“淡水资源”“水能资源”，便于人们航运、游泳、养殖水生动植物等。 (老师)河湖的好处在于除为人类提供了丰富的淡水资源、灌溉水源、水能资源、航运的 便利外，还为人类提供了丰富的旅游资源、渔盐便利等。 (老师)河湖不仅给人类带来好处，也带来过坏处。河湖有哪些坏处呢？ (学生)河湖可带来“洪水灾害”“干旱”等。 (老师)PPT展示图片。河湖的坏处有“洪水灾害”“干