英语人教版五年级下册PartB Lets try Lets Talk.docxVIP

第4课时?B?(Lets?try??Lets?talk) ? 教学目标? 一、知识与技能? 1．能听懂、会说、会写祈使句：Quiet，please！No?eating?！???? ?2．能看懂警示语图标，培养学生遵守公共秩序和安全意识。??? ??3．能对在特定的场合下的个人行为提出劝告。? 二、过程与方法? 通过组织学生进行对话练习来进行语言交流，同时训练了需要学习的句型和句式。 ?三、情感、态度与价值观? 通过组织学生进行口语训练来培养学生之间相互帮助相互合作的能力。 ?教学重点? 能口、笔头运用四会句型。 ?教学难点? 2.能在特定的场合使用礼貌用语，如：Quiet，please！No?eating！ ?教法导航? 教师要通过情景创设，激励学生对知识的输出。? 学法导航? 学生通过扮演角色，对所学知识进行操练。 ?教学准备? 录音机、词卡、图片等。 ?教学过程? Warm-up（热身及预习展示） 活动：畅所欲言:?请学生根据学校的各种功能教室，谈一谈我们应该怎样规范我们的行为，做一个文明的小学生。如：? Talk?quietly?in?class.? Dont?talk?loudly?in?the?library. ?Keep?our?classroom?clean. ?Keep?our?books?clean. ?Keep?to?the?right.? Presentation?and?practice（精讲点拨） ?Lets?try1）请学生阅读Lets?try部分的内容，想一想“Quiet，please！”这句话还可以怎么说？? （2）播放录音二遍，第一遍请学生认真听，第二遍听录音并圈出正确的答案。? （3）师生互动，核对答案。? （4）请学生用另外一种方式来表示“Quiet，please！”的意思。?教师解释Talk?quietly.=Quiet，please！No?eating！=Dont?eat！?又如：No?swimming！=Don’t?swim！?No?talking！=Don’t?talk！?No?climbing！=Don’t?climb！?No?jumping！=Don’t?jump！? ?Lets?talk? （1）教师告诉学生：Tom?and?John?are?in?the?library.?Please?listen?and?try?to?choose?the?right?answers.? ①?What?does?John?say?to?Tom?at?first?? A.?Walk?slowly.????B.?Talk?quietly.????C.?No?eating.?②What?does?John?say?to?Tom?at?last?? A.?Keep?your?clothes?clean.[B．Keep?your?desk?clean．C．Keep?your?room?clean.? （2）请学生合上书本听录音作答。? （3）在学生回答的基础上，教师解释“Can?I?read?the?books?here??Yes.?Of?course.的意思。教师解释：征求别人是否可以做某事时可以说Can?I…？如果表示同意，可以说：Yes:?Of?course.? ?（4）教师解释“I?can?show?you?the?English?books.??Anything?else?”的中文意思。? （5）教师播放录音请学生跟读三遍。 ?（6）分角色操练对话。?Match，say?and?act.? 请学生将正确的文字描述与图片连线，然后说一说并演一演。 ?3.?Consolidation?and?extension（拓展延伸）?1.?猜警示语? （1）教师请四位学生（每组一位）上台，面对全班同学站立，然后每次轮流请各组的一位学生上台，站在这四位学生的前面。? （2）教师随意抽一张警示语卡片，示意站在后排的学生做该动作，让站在第一排的那位学生猜，坐在座位上的学生做评判员。每位学生有三次猜的机会，猜对最多的组为优胜组。? （3）活动：编对话:?教师出示图书馆、电影院和游泳池的图片，让学生围绕这些地方应该遵守的规则编一个对话。 如：S1:?Look！Where?are?they????? ?S2:?They?are?in?the?library.????? S1:?What?are?they?doing????? ?S2:?They?are?reading?books.? S1:?Oh，talk?quietly?in?the?library.? 4.?Sum-up（总结）? 帮助学生总结本节课的重点词汇和句型。 ?课堂作业? ??? ?1.?同桌根据Lets?learn板块内容自编一段对话进行说话训