中学生的化学心理特征与素质培养.DOCVIP

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2020-01-22 发布于天津
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中学生的化学心理特征与素质培养长寿区付何中学彭志洪为了全面提高学生素质适应时代的要求本文从中学生学习的心理特征出发试谈如何紧抓学生心理并进行素质教育的渗透好奇心理因势利导培养创新思维能力青少年特别容易被新异不平常的现象或内容所吸引这是一种好奇心理教师在教学时必须抓住这一心理特征从实际出发因势利导既满足学生的求知欲保护其学习兴趣又要加以正确引导培养学生的创新思维能力例如做钠与水的演示实验把钠投入滴有无色酚酞的水中面对一系列声色形并举的反应现象学生感到惊奇不已产生了强烈的兴趣此时教师要在学生已有知识

中学生的化学心理特征与素质培养长寿区付何中学：彭志洪为了全面提高学生素质，适应时代的要求，本文从中学生学习的心理特征出发，试谈如何紧抓学生心理,，并进行素质教育的渗透。好奇心理——因势利导，培养创新思维能力青少年特别容易被新异﹑不平常的现象或内容所吸引，这是一种好奇心理。教师在教学时，必须抓住这一心理特征，从实际出发，因势利导，既满足学生的求知欲，保护其学习兴趣，又要加以正确引导，培养学生的创新思维能力。例如，做钠与水的演示实验，把钠投入滴有无色酚酞的水中，面对一系列声﹑色﹑形并举的反应现象，学生感到惊奇不已，产生了强烈的兴趣。此时，教师要在学生已有知识的基础上进行启发﹑引导分析，揭