因校施策引领教育均衡发展.DOCVIP

PAGE PAGE 1 因校施策??引领教育均衡发展 ——广西壮族自治区浦北县全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作情况 （导语）坚持问题导向，先急后缓，因校施策，缺什么就补什么。随着“全面改薄”攻坚战役的扎实推进，在“中国香蕉之乡”浦北，城乡、区域、学校之间的差距日益缩小，促进均衡发展，办好人民满意教育的梦想逐渐变成现实。 【推出片名：因校施策???引领教育均衡发展——……】 （解说）浦北县位于广西南部，是全国农村教育综合改革试点县，但也存在着“农村弱、城镇挤、择校热、班额大”等问题，影响了教育公平。沐浴“全面改薄”春风，一场以改善薄弱学校基本办学条件的攻坚战役迅速在蕉乡大地打响。 （解说）短短一年多时间，浦北县共获得全面改薄项目265个，总投资11274.38万元。到2015年10月初，所有项目已开工，完成投资6946.16万元，完成率62%. 【字幕：描绘蓝图????锁定目标】 （解说）底子清，才能溯源头：病根准，才能用对药。为确保“全面改薄”工作有的放矢，浦北县展开了深入的调查研究。 【同期声：浦北县人民政府县长韦业葵：农村哪所学校弱，弱的根源在哪里？城镇哪所学校挤，挤的“硬伤”在哪里？择校热，热的“源头”在哪里？城镇班额大，大的“原因”在哪里？所有这些，我们首先弄清楚，力求规划科学、投入精准，为全县教育均衡发展奠定坚实基础。】 （解说）言必行，行必果。浦北县组织教育、卫计、财政、住建等部门第一线退下来的领导组成“土专家调研组”，就影响义务教育均衡发展的瓶颈问题展开调研，寻找灵丹妙药。调研组深入农村、社区、学校，发放问卷、召开座谈会，广泛征求各方意见、建议，形成了《浦北县县城学校建设规划》、《浦北县乡镇中小学校建设规划》和《浦北县各镇小学阶段寄宿制学校布点调研报告》，剖析了影响教育均衡发展的原因，提出了相应的对策。县委县政府根据调研成果，组织专业人员制定规划方案并邀请专家进行了评审，编制了符合实际的《浦北县义务教育学校“全面改薄”实施方案》，锁定了目标任务、时间节点。 【字幕：因校施策???精准发力】 （解说）围绕既定目标，浦北县因校施策，精准发力，让项目资金发挥最大效益，让农村孩子尽快拥有良好的学习成长环境。 （划“——”字幕提示）“先急后缓，从最薄弱的学校改起。” （解说）浦北是最早通过省级“两基”验收县之一。当年，为达验收标准所建的一批校舍，历经20多年风雨侵蚀，部分已成为危房。对这些薄弱学校，浦北县在资金投入上优先给予安排。全县有202所农村学校成为了第一批次“全面改薄”学校。 （划“——”字幕提示）对症下药，破解大拥挤大通铺。 （解说）浦北县城大部分学校原有的教育用地已无法再新建校舍，学校周边民房林立，扩征土地也不可能，这是县城学校发展的“硬伤”。各集镇学校学生多、校舍少，是“大班额“、“大通铺”的根源。 （解说）对此，浦北县采取“两条腿”走路的办法解决。 （解说）在县城，建设新校，优化布局，提出了“一年一小学，二年一初中，三年一高中”战略构想，并积极组织实施。这是2014年9月1日建成投入使用的浦北县金浦中学，占地面积128亩，项目总投资2.5亿元，可容纳3500名学生。它的建成有效缓解了县城学校大拥挤、择校热的问题。 （解说）在集镇，扩建改造，增容提质。浦北县北通中学原来2400多名学生，挤在32个教室里上课，一个班级最多挤了78名学生。宿舍也严重不足，2个学生挤用一张床。 【同期声：北通中学学生容开彦：原来70多个人的教室挤得连门也难关上。】 (解说)这几年，北通中学共投入资金1102万元，新建校舍面积8310平方米，办学条件大为改观。 （划“——”字幕提示）保障基本，缺什么就补什么。 （解说）浦北县按照“保基本”的原则，采取缺什么补什么的办法，建宿舍，办饭堂，筑围墙，添设备，让孩子吃得健康、住得温馨、学得快乐。 (解说)?眼前的这所学校是浦北县龙门镇马兰小学，学校布局合理，花卉争奇斗艳，校园文化独具特色。而一年前，校长却为学校安全头疼。 【同期声：龙门中心小学校长张德坤：马兰小学（原来）基础设施差，群众意见大。】 （解说）在浦北，像马兰小学这样没有围墙、没有大门、安全无保障、教学设施设备少的中小学共有202所，通过“缺什么补什么”，学校师生安全得到了保障，教育教学设备得到了充实。 【字幕：强力推进??亮点纷呈】 （解说）对“全面改薄”工作，浦北县重点抓好“三个落实即是落实“教育优先投入”，落实?“书记约谈”机制，落实 “四个一”工作措施。 （解说）落实教育优先投入，“一年一小学，二年一初中，三年一高中”的目标逐步实现。浦北县坚持项目配套资金、土地指标优先安排，并做到新建学校建设资金足额到位。几年来，除上级下达的资金外，浦北县自筹资金2.7亿元，先后建成了一小、金浦中学等3所学校。今