普通高中化学课程标准试验-Eduwest.PDF

2004 年第 9 期 　　　　　　　　　　　　　　　化 　学 　教 　育 ·9 · 课程与教材研讨 ( ) 试析《普通高中化学课程标准 实验 》中的实验体系 王 　磊 　刘 　强 　张小平 　鲁礼林 (北京师范大学化学系 　北京 　100875) 阿依努尔 ( ) 　　　　　　　　　　　　　　 新疆教育学院生化系 　乌鲁木齐 　830043 ( ) 　　摘要 本文重点分析了《普通高中化学课程标准 实验 》中的实验体系 ,探讨了高中化学新课程 中实验的重要地位 、基本特征及其与科学探究的关系 ,提出了我国高中化学新课程中实验内容的研 究模型 。 　　关键词 课程标准 实验体系 科学探究 ( ) [ 1] ( 在国际科学教育改革大潮的推动下 ,教育部于 2003 年颁布了《普通高中化学课程标准 实验 》 以下 ) 简称“课标”,力图构建新的高中化学课程体系 。高中化学新课程着眼于“提高 2 1 世纪公民的科学素养”,构 建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程 目标体系 ; 强调“通过以化学 实验为主的多种探究活动 ,使学生体验科学研究的过程 ,激发学习化学的兴趣 ,强化科学探究的意识 ,促进 学习方式的转变 ,培养学生的创新精神和实践能力”;重视“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际 出发 ,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系 ,关注人类面临的与化学相关的社会问题 ,培养学生的社会 责任感 、参与意识和决策能力”;倡导“在人类文化背景下构建高中化学课程体系 ,充分体现化学课程的人文 内涵 ,发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用”。这些新的课程理念在教材编写和教学实践中的有 效实施 ,都离不开化学实验 ,这就要求我们必须重新审视化学实验在新课程中的地位和价值 ,重新认识化学 实验的教学功能 。 “课标”中的实验内容广泛分布在“化学 1”、“化学 2 ”、“化学与生活”、“化学与技术”、“物质结构与性质”、 ( “化学反应原理”、“有机化学基础”和“实验化学”8 个课程模块的“内容标准”和“活动与探究建议”中 见表 1) 。 表 1 　“课标”中实验条 目的分布情况 课程 涉及到实验的 明确提出实验的 课程模块名称 性质 “内容标准”条 目 “活动与探究建议”条 目 必修 化学 1 10 9 课程 化学 2 2 10 化学与生活 4 5 选 化学与技术 4 4 修