家庭环境对小学生负面影响的对策研究结题报告11.11.11（3).docVIP

word专业整理 学习资料 整理分享 家庭环境对小学生负面影响的对策研究结题报告 ——蒲元小学课题组 人是社会的人，必然受到家庭、学校、社会环境潜移默化的影响。家庭环境是家庭成员生活、成长、学习的活动范围，它不仅会影响到儿童个性的形成，还会对儿童智力、行为产生重要影响，对儿童的发展具有重要意义。本课题组力求通过研究，找准不同时期不同家庭环境对我校小学生产生的负面影响的不同根源，给家长正确培养子女提供帮助，为教师有的放矢教育学生、纠正学生不良行为提供依据。本次研究以调查研究为主，辅之以观察、实践、个案、统计、比较、分析等方法，就不同家庭环境对学生的负面影响不同、同一家庭环境在不同时期对学生负面影响不同、负面影响随社会发展、学生年龄增长而变化、家庭育人环境构建、学校社会家庭三结合调控环境因素等方面，进行了尝试性的阐释。 一、立题背景 璧山地处渝西，我校处在离县城8公里远的一个原乡镇的驻地，四周皆是农田和农舍。农村人口流动大，“空巢”“留守”现象相当突出。 家庭环境是影响学生成长极为重要的因素，家庭状况对学生的影响是极其明显的。中国社会处于急剧变化的转型期，社会变化速度快，人的生活节奏加快、生活压力增大，家庭状况和家庭的文化观念正在发生巨大的变化。实施新课程改革后，教材重新编排，教师教学行为方式发生转变。变化了的家庭状况对处于成长期的学生的影响到底在哪些方面？弄清这些问题，以便为教师廓清认识、调整教学行为、减少盲目性、提高教育质量提供帮助。 从教育实际来看，教师们普遍感觉现在学生难教，除了个性强，不听劝告，还不爱做作业：家庭作业长期不做，课堂作业也不做。教师陪着要求学生必须完成，否则不许回家，而学生宁愿饿着肚子坐着清耍，也不做作业。是不是家庭情况特殊？厌学、懒惰与家庭情况有没有联系？有什么样的联系？这成了老师心中的谜团，于是，该课题就顺理成章地提出了。 二、研究目标 1、教师弄清学生家庭状况，明白不同家庭环境对学生的影响情况，在教育学生时做到心中有数，有的放矢。 2、以课堂研究为突破口，提高教师素质：从不同角度不同层面弄清家庭状况对学生学习的影响作用，有针对性地采取措施，从而达到提高教育质量的目的。 3、较系统地总结出现阶段这个社会转型期，家庭环境对学生的负面影响，总结出社会、家庭、学校三方面环境因素相互作用、相互影响促进学生健康成长规律；提供一种实用的环境模式，指导德育工作。 三、研究方法 首先对研究队伍进行多种形式培训。研究队伍的素质决定着研究工作的成败。因此我们在研究初期阶段，首先是对课题组成员的培训。学校邀请教科所教研员来校搞讲座，然后通过校内培训、外出培训等多种方式，对学校课题组成员进行教育科研培训，同时印发有关资料，由教师通过自学的方式培训。通过培训，提高了全组人员的思想认识，丰富了他们的知识面，提高了他们的教育科研水平。 其次采取以下方法进行研究。 1、调查研究法。设计制定了解学生家庭状况的调查问卷，弄清学生家庭状况。我们课题组调查了316位学生及292名家长，走访了47户家庭及7个单位，先后对15名村居干部进行交谈，在充分对调查研究基础上，确立了调查维度，设计了本课题调查研究问卷题目。 我们通过问卷形式对三至六年级8个班的学生（的xx方面）进行周密调查，问卷收回率达96%。 通过调查发现，有相当一部分学生收社会环境影响与家庭的影响度，要超过学校的影响度。而社会环境、家庭环境因素中最容易对学生构成影响的不利因素要强于有利因素。例如在问卷中“周末和假期中同你在一起的人是（ ）”一栏中，填家长或兄弟姊妹的，农村学生不是独生子女的只占一半左右，其余仅是同学或者无人陪伴。这些同学在一起时，可以不受任何限制的收看电视、玩游戏机、播放DVD节目，甚至学着大人的模样打扑克、打麻将玩赌博。在调查中发现学生家长的学历层次普遍偏低，初高中毕业的占60%以上，而高中的只有15%左右，无一大专或以上的，竟然有10来个母亲是文盲或者半文盲。调查还发现，有90%以上的家长业余生活有赌博现象，有的家长甚至在没有确保孩子不察觉的情况下播放黄色视听制品，没有收捡好碟片以至于让子女带到学校来借给其他同学回家观看，还收取碟片租金，学生拿不出钱出现欠账，欠账又变成高利贷利滚利，更还不起，引发校外学生到校内下暴事件的发生。而对学生参与封建迷信活动及宗教活动情况的调查中，很多学生和家长对明显属于封建迷信活动的事，还认为不是那么回事，没有认为是封建迷信活动，将其与宗教活动混为一谈，或者是尽量回避这个问题。 2、观察研究法。观察研究具不同家庭环境学生的不同表现、同类家庭环境学生的不同表现，找出其中的共同点和差异点。 3、自然实验法。在学校的自然条件下，通过操纵自变量即教师科学视角、建立民主平等师生关系、家校关系、指导家长科学