基于行动研究的大学与中小学联合培养教育硕士模式-研究生教育研究.PDF

［ ］ 第 期 总第 期 研究生教育研究 ６ ６ Ｎｏ．６ 年 月 ， ２０１１ １２ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＧｒａｄｕａｔｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｄｅｃ．２０１１ 　 　 　 文章编号： （ ） ２０９５１６６３２０１１０６００７６０４ 　　 － － － 基于行动研究的大学与中小学 联合培养教育硕士模式初探 尹 小 敏 （ ， ） 合肥师范学院教育系 安徽合肥 ２３００６１ 　 ： ， ， 摘 要 大学与中小学联合培养教育硕士 是一种以标准化的行动研究流程为基础 以大学与中小学合作为 　 ， ， 、 、 ， “ ” 核心 以反思为主线的新型教育模式 具有务实性 合作性 创新性等特点 因而有利于打造 双师型 指导教 ， 。 ， “ ” “ ” 师队伍 实现教育硕士培养目标 在实际操作中 参与各方要围绕 确定问题 和 采取行动 两个重点环节开 ， ， ， ， 展工作 教育硕士生应加强理论学习 着力提高发现及分析解决问题的能力 有关单位要精心制定行动计划 尽可能使学员的研修内容和形式互为一体。 ： ； ； ； 关键词 行动研究 联合培养 教育硕士 模式 中图分类号： 文献标识码： Ｇ６５０ Ａ 　　　　 教育硕士专业学位教育是我国一项新型的教育 硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学 　　 ， ， ， 形式 其特色在于专业性而不仅仅关注学术性 正是 位 主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的 、 、 、 ， 。 教育硕士的专业性 实践性 操作性 实用性等特点 高层次人才 教育硕士与现行的教育学硕士在学位 ， ， ， 。 使得此专业学位教育拥有了广泛的受教育者群体 上处于同一层次 但规格不同 各有侧重 该学位获 。 ， ， 深受社会欢迎 然而在培养实践中 受教育学硕士 得者应具有良好的职业道德 既要掌握某门学科坚 ， ， 培养模式定势的影响 当前我国教育硕士的培