冲破层层迷雾让心灵沐浴阳光-上海南洋中学.DOC

- PAGE 2 - 冲破层层迷雾，让心灵沐浴阳光 --特殊学生案例分析 上海市南洋中学 曹国英 学生C是一个让人记忆深刻的学生，这不仅因为他长着一幅和他实际年龄不相符合的外貌，还因为他那一团烈火似的热情，但是随着时间一天一天的流逝，你会发现，这个学生是许多矛盾的集中体，这诸多的矛盾让他成了一个让老师操心让家长烦心的学生。 一．个性分析 1．幼稚与成熟的矛盾体 乍一看，C绝对是个比实际年龄大得多的学生，高高的个头，魁梧的身材，外加一张宽大的脸，时时处处显出他的老成。其他的学生从初中步入高中，身上总有那么一些未脱的稚气，而当C站到那群学生中间时，他更多地像是他们的学长。但是成熟的外表却难以掩饰他内心的幼稚，这样的一个大男生竟然晚上入睡时，会枕着一只泰迪小熊入眠，无法让认识他的人相信和理解。 2．热情与冷漠的矛盾体 初见C的人，都会被他身上的那股热情和朝气所感染。刚步入高中时，哪里出现困难，哪里就会出现C的身影。军训时，口号嘹亮、英姿飒爽的，一定会是C；主动帮助老师运水搬水的，也一定是C；远远见老师打招呼的，除了C还会是谁呢？一会儿时间，几乎全校的人都知道高一新生中有一个叫Ｃ的人。尤其在教师节时，他带着我们班的另外一位男同学，从这个办公室到那个办公室，把热情的歌献给办公室中的每一位老师，让老师们着实感动了一阵子。真的，用一团火来形容Ｃ，一点都没有夸张。但是，有一次在跟Ｃ的母亲聊的时候，得知在家的Ｃ可不像学校时的那个样子，很多时候，他把房门一关，把自己和家人隔离成两个天地，没有交流和沟通，更没有似火一般的热情，这时才知道原来Ｃ不是像人们一直想象的那样。 3．集体与个人的矛盾体 　　Ｃ身上具有很强的集体意识，很高的集体荣誉感。在运动会上，他能力克群雄，为班级的荣誉，竭尽全力，尤其是每次他在起跑之前的一声吼叫，足以让一同竞争的选手腿肚子打颤，因而，我们班每次运动会都会囊括很多奖项，其中Ｃ是功不可没的。有一次，在短跑小组赛中他败给了另一名实力比他更强的选手，他在到达终点后竟跪倒在地，泣不成声，让我们在场的同学黯然神伤；江秋学农期间，为了在劳动比赛中赢过其他班级，他承担最艰巨最劳累的工作，受着他的那股热情的感染，我们班其他同学都不甘示弱，最终远远胜过了其他班级。一方面是对班集体的满腔热忱，而另一方面，却膨胀着极其严重的个人主义。在江秋活动行将结束，同学们在忙着收拾行李的时候，我却意外发现C竟然带着违禁品，一旦被校方知道，我们班的一切努力都将化为泡影；在全校每周一次的大扫除活动中，班级里其他同学都干得热火朝天，这时却经常看不到C的身影，问其原因，回答往往是去老师办公室问问题了。这就是C，一个同时爱着集体但又总是对集体漠不关心的一个学生。 4．自信和自卑的矛盾体 C很喜欢抛头露面，唱歌，朗诵，参与学生会的工作，校篮球队训练，凡是有展示自己才华的机会，他都不会错过。英语课上，只要有他回答出来的问题，他都会积极举手，尽管进了高中，大部分同学都不愿主动回答老师的问题，更不用说去举手发言了。初次和C交往的人肯定都会觉得他是一个充满自信的人，谁又能想象，在接受心理治疗的过程中，当心理咨询师问他身上有哪些值得自己骄傲的优点时，他竟然一条都说不上来，结果讲出来的全是自己的不如意之处。可知，在他内心深处，隐藏着对自己的否定和失望。 二．问题行为分析 当这么多的矛盾集中于他一身时，他学习上、生活中、乃至于日常的行为规范上都会暴露出诸多的问题，主要集中于： 1．行为乖僻，令人不可思议 相处久了之后，C所表现出来的举动在老师和同学眼里，成了不可理喻的行为。比如，在全班同学安静地自修，做着功课或是轻声交谈之时，他却突然放下手中的功课，趴在教室的水泥地面上，脸憋得通红，在“哼哧哼哧”地做俯卧撑。周围同学看到这个情景，禁不住地哈哈大笑，他却在同学的一片哄笑声中，依然我行我素，直到累得趴在地上动弹不得，才得以罢休。 2．习惯差异，让人措手不及 良好的生活和学习习惯，是保证成功的坚定的基石。就是有些人曾经有过不好的习惯，只要他能意识到这些并下定决心改正，他依然在以后的生活道路上所向披靡，创造奇迹。而C身上的有些习惯，却是让老师措手不及的。比如，当数学老师结束了一堂课的教学，正要坐到办公室自己的位置上时，他会紧随着老师，挨着老师旁边的座位一屁股坐下，给老师说：老师，这堂课我没听懂，你给我解释一下。老师问：哪部分不懂？他会回答：全部！这种事情经常发生，让老师觉得哭笑不得。学习上如此，日常规范中，他的一些习惯让人觉得不可思议。比如，几乎每节课上，当所有的同学听到铃声按时就座时，你会发现他永远会迟到，而且不紧不慢、摇摇摆摆在同学们的注视中从容地走到自己的座位上。不管老师怎么给他强调，也不管同学们带着怎样的目光在看他，他依然