英语人教版五年级下册unit 3 partB.docxVIP

教学内容：B. Let’s learn 课时目标： 1. 能听、说、读、写本课时的单词July, August, September, October, November和December。 2. 能听、说、认读单词national, American, Thanksgiving, Christmas和词组National Day。 3. 掌握一些常见节日的英文表达。 4. 能完成“Ask and write”部分的任务，熟练地运用英语询问和回答常见节日所在的月份。 5. 激发学生对了解中外节日的兴趣。 课时重点： 1. 能听、说、读、写本课时的单词July, August, September, October, November和December。 2. 能听、说、认读单词national, American, Thanksgiving, Christmas和词组National Day。 3. 掌握一些常见节日的英文表达。 教学难点： 常见节日所在的月份。 教学准备： 1. 教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。 2. 教师准备与教材相配套的教学录音带。 教学过程： 一、课前热身（Warm-up） 1. Greeting: T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. 2. 请两三组学生上讲台表演“A. Let’s talk”部分的对话。 二、课前预习（Preview） 1. 教师随意出示1—6月的日历，学生说出相应月份的英文名称。 2. 第一次播放歌曲“The twelve months”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲；第二次播放歌曲录音，全班学生边拍手边跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。 三、新课呈现（Presentation） 1. Let’s learn （1）学习新短语。 教师问：“How many months are there in spring / summer / autumn / winter? What are they?”学生在复习1—6月的英文单词的同时学习7—12月的英文单词。 （2）把7—12月的英文单词及相应的缩写形式写在黑板上。 July (Jul.) August (Aug.) September (Sept.) October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.) （3）教师领读，学生齐读、分男女生读、“开火车”读。 （4）教师出示图片，引出本部分情景图中的节日名称，然后带领学生读几遍。 （5）教师问：“What can we do in summer vacation / Mid-Autumn Day / …?”学生回答。 （6）播放录音，全班学生跟着录音读动词短语和句子。 （7）学生同桌合作，用图片上面的月份和节日词做替换练习。 2. Ask and write （1）学生自主完成句子，师生一起核对答案。 （2）学生同桌合作，用句型“When is …? It’s in …”进行对话。如 S1: When is Teachers’ Day? S2: It’s in September. 四、巩固延伸（Consolidation Extension） 1. Pair work: 学生同桌合作，制作几张节日卡片，然后利用节日卡片进行对话练习。如： S1: When is America Thanksgiving Day? S2: It’s in November. 2. 课堂练习——把节日与相应的习俗连线： ① Mid-Autumn Day A. Christmas tree ② New Year’s Day B. eat moon cakes ③ Christmas Day C. eat turkey ④ American Thanksgiving D. red envelop 4. 核对答案。 五、课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课所学的词汇和句型。 六、布置作业（Homework） 1. 仿照录音读“Let’s learn”部分的内容，并模仿录音中的语音、语调。 2. 在四线三格上抄写五遍本节课所学的四会词语。 3. 完成《小屋》本课时练习。 4. 预习下节课的内容。 板书设计： Unit 3 My school calendar The Third Period July (Jul