英语人教版五年级下册Robin likes them all.docxVIP

教学设计基本信息 作者姓名 陈琰瑛 性 别 女 所用教科书 PEP小学英语五年级下册 设计册次、 单元 PEP小学英语五年级下册二单元 1.教学背景分析 教学内容分析： PEP教材小学英语五年级下册Unit 2 M y Favorite Season题是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨在复习巩固A、B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。教材以 Robin在四季的活动描写和交流自己喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应的插图，贴近学生生活，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。 学生情况分析： 本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。 3.教学目标分析 1.知识目标： 能够掌握三会句子：I like spring because there are many beautiful flowers everywhere. I like winter because I can play in the snow. 能理解句子：The leaves fall and fall and fall. I love fall!的中文意思。 2.能力目标： 能够正确认读和理解文章的含义，并正确的回答书上的问题。 3.情感目标： 能够引导孩子去发现各个季节的美，并激发他们热爱大自然、保护大自然的情感。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 听、说、读、写句子： I like winter because I can play in the snow. 教学难点： 掌握because引导的原因状语从句。 理解fall的两种意思。 5.教学过程设计（方法、手段） Step 1 Pre-reading 1、 Let’s have a chant. T: I like spring, Ss: How about you? S1: I like…. Ss: How about you? …… T: I like them all. T: I can make a snowman Ss: How about you? S2:…. Ss: How about you? …… T: I can do them all. 【设计意图】说说唱唱，让学生做好准备，进入课堂。利用有节奏的问答，激起了孩子们的积极性，对本单元之前所学的重点句型和单词进行了复习和巩固。 通过最后教师的总结，让学生们初步感知“all” 的意思。 2、 Grouping and vocabulary presentation T: Hello, boys and girls. Nice to see you! Today, I’m wearing a lovely dress! Is it beautiful? And I bring a lovely tree today. Now, you are divided into 3 groups. You are group...? Ss: 1/2/3 T: If you do a good job, the leaves will fall and fall and fall into your baskets.( 三片不同树叶分别落在3个篮子里. Fall 与动作同步,前2个fall 教师拖长声音,最后一个fall 引导学生一起说.) T: Look! These are...? (迅速把刚刚分别掉进篮子里的三片树叶拿起来. Ss: Leaves T: Leaves. (教读2遍.) 【设计意图】激发兴趣，热身，导入生词 lovely， leaves, 初步感知“fall and fall and fall”的意思，将课堂难点句型与课堂评价巧妙结合 。 （1）Greeting T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Nancy! T：Sit down please. Today, I’m so happy to see you again. Now, let’s sing a song. （师生一起唱歌） (2) Lead in and vocabulary presentation T： Wow! A lovely song, right? In this song, we talk about the seasons. Now, I have a question for you.“How many seasons are there in a year?” Ss: Four T: W