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非机类金工实习教学中存在的问题及建 议 杨洋王玉丹张文颖 中国地质大学（武汉）机械与电子信息学院 摘要： 为了提高我校金工实习的教学质量，从而充分发挥其在培养具有综合素质和创 新思维人才方而的作用，论文分别从教学内容安排、教学方式与组织形式、成绩 考核与评价方式三个方面介绍和分析了我校非机类工科专业金工实习课程的教 学现状及问题;并针对这三个方面的问题提出了改善金工实习教学质量的几点建 议。 关键词： 金工实习；非机类专业;教学质量; 收稿日期：2017-06-05 Problems and Suggestions in the Metalworking Practice Teaching for Non-Mechanical Major YANG Yang WANG Yu-dan ZHANG Wen-ying School of Mechanical and Electronic Informstion, China University of Geosciences (Wuhan); Abstract： In order to improve the teaching quality of our university^ s metalworking practice, so as to give full play to its role in cultivating a comprehensive quality and innovative thinking talent, this paper introduces and analyzes the present situation and problems of the teaching practice of non-mechanical engineering major in our university from three aspects:teaching content arrangement, teaching mode and organi zation form, achicvcm ent cvedua tion and evalua tion met hod. And some sugges tions on the improveme nt of the teaching quality of me taiworking practice are put forwarded from the above-mentioned three aspects. Keyword： metalworking practice; non-mechanical major; teaching quality; Received： 2017-06-05 一、引言 金工实习是我国高校工科类专业（包括机械类专业、近机类专业和非机类工科专 业）教学计划中重要的实践环节，在培养未来全面合格的实践创新人才基木训 练中具有其他课程无法替代的作用。通过金工实习，可以使非机械类的工科学生 熟悉机械产品生产的一般过程;对机械零件加工所用的设备、工具、夹具、量具 等有一定的了解;掌握简单零件的加工方法选择和工艺过程分析，从而提高学生 的工程实践能力、培养学生的工程素质及创新思维［1］。 二、非机类金工实习教学现状及问题分析 （一）教学内容安排 目前，我校非机械类工科专业金工实习采用每周半天（1次）的分散教学方式， 学时数仅为机类专业的1/4左右，最长的《金工实习B》共有2周（10天，20 次），最短的《金工实习D》只有1周（5天，10次）。实习内容是以传统的机 械加工方法为主，以现代制造工艺为辅。开设的传统加工工艺方法包括车工、铳 工、铸工、焊工以及钳工，而现代制造技术包括数控车和数控铳。以工程学院地 质工程专业和勘查技术与工程专业学时2周的《金工实习B》为例，具体的实习 内容安排如下表1所示： 从表1可以看出，教学内容安排方面存在诸多问题: 表1《金工实习B》教学内容安排 下载原表 目前的金工实习内容并不全面，尚未涉及各类量具的使用以及机械加工过程 中各类参数的测量和检验，而这些都是作为工科学牛所应该掌握的重要实践内 容;新工艺新方法的实习内容也非常有限，许多新工艺如线切割、电火花成型、 快速成型等由于吋间限制，都未能向学生展示，设备利用率低。 即使是现有的几种工种，实习吋间也相当有限。铸造和焊接并没有单独严格 地区分实习时间，总共才1?5天时间，而最长的车工实习时间也就3天。除去 观看录像及实习指导教师的讲授和示范操作时间外，学生在课堂上自主操作训 练的时间极其有限，结果很多内容都只能是走马观花，既不利于激发学生的实 习兴趣，更无法指望学牛通过实训环节来解决实际问题或者有