康复医学理论教学大纲.doc

新疆医科大学 《康复医学》 理论教学大纲（初稿） （供运动康复与健康专业方向学生使用） 康复医学教学大纲 （供中医专业运动康复与健康专业方向本科生使用） = 1 \* ROMAN I 前 言 康复医学是一门新兴的医学学科，已和保健医学、预防医学、治疗医学并列而成为现代医学中的四大分支之一。它的任务是对伤、病、残者综合协调地应用康复医学手段 ，使其最大限度地恢复身心、社会等方面的功能，回归家庭和社会。康复医学是一门多科性和跨科性的专业，在康复医疗中需要有多个专业人员参加，用专业协作组的方法(team work )进行康复评估和治疗，其中康复医师负责病房常规工作，制定治疗计划及协调各部门康复治疗工作。 通过对本课程的系统学习，能够使运动康复与健康专业方向学生在规定的时数内掌握本专业的基础知识，基本理论和基本技能。 本大纲适用于中医学运动康复与健康专业方向本科生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下： 1、为了使教师和学生更好的掌握教材，大纲每一章节均由教学目的要求、教学内容组成，并附复习思考题。教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容和教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。 2、教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同专业要求和不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。 3、总教学参考学时为98学时，理论与实验比例约为2:1。即讲课62学时，实验36学时，全部为验证型。 = 2 \* ROMAN II 正文 第一章 康复医学概论 [目的要求] 掌握康复的定义、内容范围、概念 掌握康复医学的定义、对象、范围 熟悉康复预防三层次、熟悉社区康复的基本概念 熟悉康复医学在医学中的地位和作用，明确临床医师与康复的关系 了解康复治疗的主要病种 了解康复医学发展史 了解康复医学的发展基础 [讲课内容] 一、掌握内容: 1,康复与康复医学定义、内涵 2,康复医学的组成与工作方式 3,康复服务的三种方式机器内在联系 4,康复医学在医学中的地位和作用 5，临床医师与康复关系 二、熟悉: 1,康复服务方式 2,康复医学的发展基础 3,康复预防三层次 4,康复医学的疗效评定等级 5，残疾、残疾人、残疾学定义 6，残疾分类:国际与我国残疾分类 7，残疾预防、残疾评定 三、了解 1,有关康复政策法令 2,康复治疗的主要病种 3，康复医学发展史 4，致残原因 5，残疾康复目标及治疗原则 [复习思考题] 1，康复定义、内容范围、概念 2, 康复医学定义、对象、范围 3，何谓康复预防三层次 4，残疾、残疾人、残疾学定义 5，残疾分类:国际残疾分类（新、旧） 6，医学生为什么要学习康复医学 第二章 康复医学相关基础 [目的要求] 掌握运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响 掌握制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用 熟悉神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性 了解人体的力学杠杆、肌肉的收缩形式、影响神经再生的因素 [讲课内容] 一、掌握内容: 1,运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响 2,制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用 3,神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性 二、熟悉: 1,人体的力学杠杆、肌肉的收缩形式 2,影响神经再生的因素 [复习思考题] 1，中枢神经损伤后的可塑性 2, 制动对机体的主要影响 3，运动对集体的影响 第三章 康复医学评定 [目的要求] 掌握康复评定的定义、目的、基本要求 掌握关节活动范围测定时注意事项 掌握手法肌力检查的分级标准(Lovett的6级分级法)及注意事项 掌握: 常用的ADL评定方法：Barthel指数分级法及其意义 熟悉引起常见异常步态的原因与表现 了解电诊断在康复医学中的应用 [讲课内容] 一、掌握内容: 1,康复评定的目的,基本要求 2,关节活动范围测定:测量工具,主要关节活动范围测量方法,测量时注意事项 3,肌力测定:手法肌力检查的分级标准(Lovett的6级分级法)及注意事项 4，肌张力的定义，修订Ashworth痉挛评定标准 5,步态分析:正常行走的步行周期及引起异常步态的原因与表现 6,常用的ADL评定方法:Katz/Barthel指数分级法,PulsesADL功能评定量表 7、平衡的概念与分类 8，生存质量的概念 二、 熟悉: 1,测量的准确性及影响测量的因素 2,关节活动范围异常的分析 3,参与行走过程中的肌肉与关节活动 4，平衡的维持机制 5，生存质量的评定 6,直流感应电、强度时间曲线检查结果判断要点 三、