以问题为抓手 培养数学思考力.docVIP

... ... 以问题为抓手 培养数学思考力 ——以《平行四边形面积》的教学为例 谢盛强 （霞浦县实验小学 福建霞浦355100） 摘要：培养数学思考力是小学数学教育的根本目的，教学中必须以问题为抓手。教师要精心设计问题，引导学生大胆猜测，激励学生自主展开探究验证猜测，探索数学知识的内在奥秘，让学生在获取数学基础知识与基本技能的同时，自主感悟数学思想方法，提升数学思考能力。 关键词：问题；探究；感悟；数学思考。 前苏联著名教育家、心理学家赞可夫说：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”小学数学教育最根本目的就是要培养学生的数学思考力。 所谓数学思考就是指学生通过数学教育，在面临各种问题情境，能够用数学的眼光去观察，能从数学的角度去思考，能够自觉应用数学的知识、方法、思想和观念去发现各种问题情境中所存在的数学现象，并据此提出数学问题，能用数据去描述、说明、解释问题，能用数学的知识、方法、思想和观念去探索，能透过现象揭示问题的本质，发现、总结出数学规律，能应用规律去分析、探索、解决所面临的问题，做到思考有根据、有条理，思维严密，合乎逻辑，表达简洁，做事严谨，形成一丝不苟、求真务实、不畏艰难、勇于创新的求学精神和科学态度。培养学生的数学思考力必须以问题解决为抓手。 一、设计核心问题 启动数学思维 问题是数学的心脏，思考是数学学习的核心。培养学生的数学思考能力