篮球单手肩上投篮说课稿-小学体育水平三课件.docVIP

篮球单手肩上投篮说课稿 尊敬的各位评委老师 上午好： 今天我给大家说课的内容是：《篮球基本技术——原地单手肩上投篮》，教材是小学(水平三)教学内容： 我将通过以下几个方面来进行我的说课。 一：指导思想 本课在《体育与健康课程标准》理念的指导下，坚持“健康第一 安全第一”的指导思想，注重学生全面发展。以学生的发展为中心，关注学生的主体地位，以教师为主导，学生为主体，快乐为主题的理念，激发学生的学习兴趣和热情，培养终身体育意识。在教学中用游戏来贯穿整个教学，充分调动学生的积极性，使学生在玩中学，学中玩。享受运动带来的快乐，并在快乐中达到锻炼身体的目的，发展学生的柔韧 灵敏 协调 等身体素质，增强体质。同时区别个体差异的不同，使每个学生都受益。营造一种快乐、积极向上的学习氛围，使同学们养成体育锻炼的习惯，树立终身体育意识。 二：教材分析 篮球运动是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守交替，集体对抗的球类运动项目。篮球活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受广大青少年喜爱。篮球的技术动作，是由人体的基本活动跑、跳、投所组成的，可以使身体的各组织器官得到充分的锻炼；促进学生上下肢、骨骼、肌肉的发展；提高其力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等素质。经常参加篮球运动还可以提高神经系统的灵活性、思维的敏捷、判断力和应变能力。篮球运动是集体间的对抗项目，必须发挥集体的作用，密切配合，齐心协力，群策群力，只有全体队员具有凝聚力，战胜自我、战胜对手、勇敢顽强，敢于拼搏，发扬竞争精神，才能在比赛中取得胜利。所以篮球运动是一项具有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是篮球运动中原地单手肩上投篮。原地单手肩上投篮是篮球各项基本技术中最重要的一项，是高中篮球教学重要组成部分，同时也是往往被学生忽视一项技术。投篮动作的标准与否是实战中影响投篮命率的直接因素。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。 重点：持篮正确，上下肢用力协调。 难点：全身的协调性和上肢控制球的力量及拨指的柔和能力。 三：学情分析 一堂好课不仅要备教材，更要备学生，本次课的授课对象是水平四的同学，通常这个层次的学生大部分喜爱篮球活动，对篮球活动的积极性很高，但对原地单手肩上投篮的技术知识了解并不多，女同学几乎不会。男生由于对于球类运动的喜爱，很多人会拿到球后就自己玩的不亦乐乎，不注意听老师的讲解以及要求，因此如何运用教学手段和合理安排教学内容就显得尤为重要。在教学上要注意精讲多练，发挥学生的主体作用，更好的完成教学目标。 四：教学目标 1运动参与目标：培养学生主动积极地参与到篮球教学活动中来 2运动技能目标：掌握基本的投篮技术动作，为以后的学习打下基础 3身体健康目标：培养学生灵敏、协调、柔韧等身体素质，增强体质 4心理健康目标：培养学生团结合作、不怕困难、勇于拼搏的精神 5社会适应目标：在教学中培养学生建立和谐的人际关系 五：教法学法 1．在教法方面：教有教法，但无定法，要根据课程的内容特点以及学生生理、心理、年龄等特征制定合适的教学方法。本堂课采用游戏竞赛、情境教学、语言激励等教学方法，以灵活多变的教学手段贯穿始终，使学生在玩中享受到运动的喜悦，真正体验到体育运动的乐趣，最终达到掌握运动技能和锻炼身体的目的，在教学过程中做到精讲多练，将课堂还给学生。 2．在学法方面：古人说：授人以鱼，不如授人以渔。赠送给别人一条鱼只能解决他一顿饭的需求，而如果教会他捕鱼的方法，就可能满足他一辈子的需求。运用到教学上同样如此。通过教师的引导启发，发挥学生的主体作用，使学生自主学习，促使学生主动去思考，并采用自由练习、多人分组练习、游戏竞赛等练习法激发学生的兴趣，在练习过后通过学生的自评、互评、以及教师评价等多种评价方式综合教学，面向全体学生，使不同层次的学生都能够从运动中得到锻炼，获得快乐。 六，教学过程 根据人体生理机能活动变化规律，可将本课教学分为引入情境阶段、激发动机阶段、技能学习阶段、总结整理阶段。 （一）. 引起注意阶段： （2分钟） 1课堂常规 ,包括正队、检查人数、师生问好等，使学生进入上课状态。?? 2向学生宣布本课教学内容、目标和要求 3安排见习生 （二）. 激发兴趣阶段： 热身阶段 （3分钟） 绕篮球场慢跑2圈,途中做一些基本步法。 游戏：合作“运球” （6分钟） 教师讲解游戏的规则要求：分成人数相等的两组，每队又分为两人一组，两路纵队站于端线处，排头两人并排而立，把相邻的两只手挽在一起，另外一只手各托着一只球，信号发出后，向另一条端线前进，踩到线后返回，如此反复，先完成的队获胜。 目标：通过游戏增加趣味性，巩固运球动作技术和提高保护球意识。 （三）. 温故而知新阶段： 球性练习： （6分钟