英语人教版五年级下册unit 1 lets learn.docxVIP

Let’s learn Ask and write 一、教学目标 1.能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner等短语。 2.熟练掌握句型“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。 二、教学重点 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答作息时间。 三、教学重点 掌握单词exercises的正确发音。 四、教学准备 教学光盘,单词卡片。 五、教学准备 Step 1:Warm-up 1.Sing a song:数字歌。 2.游戏：猜时间。一名学生张开手臂演示时间，其他同学猜时间，并用At 9/10/…o’clock 回答。 3.复习词组： wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football （1）第一步：老师说中文，学生说英文或者看动作猜词组。 （2）第二步：翻译句子。 Let’s do homework/read books/play football/… I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… Step 2:Presentation 1.用卡片来学习新短语，教师做动作或者PPT出示图片引出词组并指名读，请发音标准的学生领读。 2.让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。 3.教师在学生口述的时候，可以不失时机地追问，如： T: When do you do morning exercises /play football/play sports? Ss:I do morning exercises/play football/play sports at…o’clock./At…o’clock.(向学生强调具体时刻前要用介词at) 4.介绍新单词usually，并运用到句子中：I usually… 5.组织学生模仿Let’s learn部分进行对话。 Step 3：Consolidation and extension 1.学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，另一人在他背后说出这个动词短语，表演完毕后全班评选出最佳拍档。学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30. 2 .教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习，再进行小组汇报： S1: When do you get up/do morning exercises? S2: I get up at…a.m/p.m. /At…o’clock. Step 4:Homework 读背Let’s learn部分的动词短语和对话。 六、板书设计 Unit 1 My day do morning exercises eat breakfast have…class play sports eat dinner When do you do morning exercises/…? At…o’clock. When do you get up/…? I get up at…a.m/p.m. 七、教学反思 在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。要循序渐进的插入本单元的重点句子，让学生在记单词或词组的过程中熟悉句子。这样能满足不同学习水平的学生的学习要求。根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。最后，在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。