英语人教版五年级下册Unit 1 My day Lets read.docVIP

五年级（下）英语阅读教学 课题 Unit 1 My day 授课内容 Part B Read and write 授课教材 PEP教材 授课人 襄阳市荆州街小学 罗红 课时 40 min 教材分析 本课为第一单元的第六课时，是B部分的 Read and write 。Read and write分为读、写两部分：第一部分要求阅读Robins play,读后对Tick or cross中的三句话作出判断；第二部分为个性化的书写活动，要求学生补全给Robinson写的一封信，告诉他自己每天都在做些什么。之前的5课时，学生已经学习了有关日常活动的词汇例如：do morning exercises,eat breakfast,have...class,play sports,eat dinner,clean my room,go shopping,take a dancing class,以及句型What do you do on the weekend?和I always/often/sometimes...为本节课的学习做好了充分的铺垫。 学情分析 五年级的学生通过四年级一年和五年级上半学期共一年半的学习，已经初步具有按意群阅读的能力，能自己阅读并大致理解内容含义。阅读中学生能自己查看书后的词汇表理解生词。本班大多数学生参加了各种英语课外班，英语各项进都比较扎实，但有的学生不敢大胆展示自己，怕自己比别的同学逊色，教师要为这部分同学扫清心里障碍，除了鼓励之外，还要根据学生的实际需要安排小组合作和展示。 教 学 目 标 Knowledge aims(知识目标) To enable students to listen,say and reading the new words of this lesson. (能够听，说，认读本课的生词play,live,island,cave,go swimming,win.) 2. To enable students to understand Robins letter with the help of the pictures and the teacher and finish Tick or cross (学生能够在图片和教师的帮助下读懂机器人罗宾的信，完成正误判断的活动) 3. To enable students to imitate the chapter to complete the task of writing a letter. (能够模仿阅读篇章完成写信的任务) Ability aims(能力目标) 1. To enable students to understand and read the letter. (能够理解并朗读该封信。) 2. To enable students to play the role and retell the letter with the help of the pictures and given clues. （能够角色扮演故事和根据所给提示和图片复述书信的内容。） 3. Cultivate the habit of students according to the meaning of reading,and the ability to extract information based on keywords. (培养学生按意群阅读的习惯，以及根据关键词提取信息的能力) Affection aims(情感目标) 通过小组合作学习培养相互协作的精神 通过成功的体验获得成就感，激发学习英语的兴趣 教学重点 1.能够听，说，认读本课的生词play,live,island,cave,go swimming,win. 2.能够在图片的帮助下理解Robin的台词 3.能够按照正确的语音、语调、意群朗读Robin的台词 教学难点 能够运用核心句型书面完成书信填写任务 教学方法 教师给出层次深入的问题，让学生通过寻读增强对文章的理解，增强语感 通过简单的表演戏剧或复述，增强学生的自信心和小组合作能力 教具准备 PPT 教学过程 具体步骤及设计意图 I. Pre-reading （阅读前） (5 min) Step1Preparation T:Children,today we are going to have a match.There are 2 islands.This island belongs to Group A.That island belongs to Goup B.If you can do well in this class,you can get a flower for your