创设情趣操作锻炼用手思维.DOCVIP

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2019-07-04 发布于天津
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创设情趣操作锻炼用手思维儿童心理学研究也表明早期儿童是在动作中思考的且只能在动作中思考这种直观动作思考也称作用手思维这种用手思维的形式不会随着更高级的思维形式的发展而消失可见小学生学习数学是与具体实践活动分不开的在数学学习活动中创设情趣性操作资源重视学生动手操作是发展学生思维培养学生数学能力最有效途径之一新编小学数学教材的特点之一是重视直观教学增加了学生的实践活动和动手操作内容为此操作活动成了课堂教学过程中的一个重要环节现就如何有效创设情趣性操作资源优化操作活动发展学生思维提高学生兴趣培养学生能

创设情趣操作锻炼“用手思维” 儿童心理学研究也表明：早期儿童是在动作中思考的，且只能在动作中思考。这种直观动作思考，也称作“用手思维”。这种“用手思维”的形式不会随着更高级的思维形式的发展而消失。可见，小学生学习数学是与具体实践活动分不开的，在数学学习活动中，创设情趣性操作资源，重视学生动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效途径之一。新编小学数学教材的特点之一，是重视直观教学，增加了学生的实践活动和动手操作内容。为此，操作活动成了课堂教学过程中的一个重要环节，现就如何有效创设情趣性操作资源，优化操作活动，发展学生思维，提高学生兴趣，培养学生能力，谈谈我的粗浅认识和体会。数学活