2017高中历史专题一古代中国政治制度第4课专制时代晚期政治形态课件1人民版必修1.pptVIP

* * 专题整合 专 题 一 时 空 定 位 1．宏观把握中国古代中央集权制度的演变 演变脉络：先秦萌芽——秦朝确立——两汉发展——隋唐完善——宋元加强——明清强化。 一条主线(集权)：地方权力逐渐集中到中央，中央权力逐渐集中到皇帝。 两对基本矛盾和两种发展趋势：(1)皇权与相权、中央集权和地方分权的矛盾；(2)相权逐渐被削弱直至被取消，皇权不断加强，清朝达到顶峰。 三项主要内容：皇帝制度、中央制度的演变、地方制度的演变。 2．分析中国古代中央集权制度形成的原因和作用 原因：封建国家维护经济基础和巩固国家统一的需要；小农经济的发展和地主阶级自身利益的要求；法家思想奠定理论基础。 作用：积极——有利于多民族封建国家的形成；可有效组织大规模生产活动与经济建设。 消极——容易形成暴政和腐败现象，阻碍历史发展；思想上独尊一家，摧残了思想自由，限制了文化的多元性和科技的发展；明清时期，阻碍资本主义萌芽的发展。 3．对专制主义中央集权的总结 (1)中央集权制度下的两对基本矛盾及其发展趋势 ①皇权与相权、中央集权与地方分权的矛盾，是中国古代政治制度发展过程中最基本的矛盾。②总的发展趋势是皇权、中央集权不断加强，相权、地方权力不断遭到削弱(明朝时废除了丞相制度)。 (2)分权是削弱相权的重要手段。 (3)解决中央和地方矛盾的手段：打击诸侯王的势力、削弱武将军权、分割地方官权力。 秦统一后，“废封建，立郡县”，确立专制集权制度，但皇帝之子、弟封王，一直延续到明清。“分王子弟，以为屏藩”，是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长期存在说明( ) A．分封制有利于政权长期稳定 B．血缘分封是中央集权的基础 C．分王子弟是皇权的一种体现 D．周代制度受到历代政权推崇 C 解析：C。西周的分封制度造成东周时期诸侯争霸，故A项错误； 中央集权的基础是郡县制，中央集权否定分封血缘，故B、D项错误； 封建时代的最高统治者之所以长期实行血缘分封，主要是维护皇帝的特权。故选C项。 【解题技巧指导】 解题技巧指导　 本题考查分封制和宗法制，注重历史知识的迁移运用和材料解读能力。分封制和宗法制主要盛行于西周，秦朝推行郡县制，废除了分封制。但整个封建时代，分封制却不同程度地存在，只是分封的对象仅局限于皇家子弟，本题就考查了对这一现象的理解。考生容易产生两个误区：一是根据教材内容认定秦以后分封制已不复存在，或只在西汉初年出现过。二是认为“分王子弟，以为屏藩”与西周的分封制没有任何联系。这就要求考生不能被教材知识或观点所束缚，充分挖掘教材的隐含知识。要立足教材，但又不能囿于教材。 据《南台备要》记载：“江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。……(如今)凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀……交他每(们)从便区处。”这段材料可以反映出元代的江浙行省( ) A．与中央权力之争难以调和 B．获得了紧急事务处置权 C．行政长官不再由朝廷任命 D．权力不再受到中央节制 B 解析：B。本题考查历史知识的理解和材料解读能力。“凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀……交他每(们)从便区处”，说明江浙行省获得了紧急事务处置权。地方绝对服从于中央，行省长官由皇帝任命。A、C、D表述错误。答案为B。 【解题技巧指导】 本题对元朝行省制度进行考查，其特点主要有二：一是完全要求考生通过分析材料进行解答，考查了学生解读材料的能力，要求较高；二是使学生通过本题了解行省制度的发展情况，补充了教材中行中书省的职权知识欠缺，让学生对行省制有了全新的认识。做此类题时，同学们应注意阅读总结材料，同时要排除教材中相关知识的干扰。 钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是( ) A．郡县制 B．察举制 C．科举制 D．行省制 解析：C。本题主要考查历史知识的理解和材料解读能力。材料强调这项制度可以调动各阶层参与政治并且有利于加强中央集权，这与科举制下普通下层的老百姓考试获得参与国家政权的机会、扩大统治基础、加强中央集权制度相吻合，故选C项。 C 【解题技巧指导】 本题以钱穆的评述作为材料，考查了科举制具有加强中央集权的作用，进一步考查了学生对科举制这一历史概念的理解，切入点虽然较小，但考查的知识却是教材的重要知识，这正是当前高考命题的趋势。近几年高考往往以文字材料、图片材料为切入点，考查学生对历史的认识与把握，因此同学们复习时要注重提升自己结合