三年级下册《太阳是大家的》教学设计.docVIP

三年级下册《太阳是大家的》教学设计 【要素解析】 《太阳是大家的》是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当做全世界孩子的朋友，她在一天中不同时间里，和不同的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。本课的重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义，并能从课文给的诗句拓展到太阳属于世界上的万物——太阳是大家的。 【教学过程】 一、歌曲导入新课。 1.老师出示歌曲《种太阳》。 2.揭示课题。 【设计意图：儿童歌曲富有童真童趣，学生乐于哼唱，又与本课事物相关，从而激发学生学习的兴趣。】 二、初读诗歌，整体感知。 1.初读要求：自由读诗歌，注意读准字音，，读通诗句，做到不添字、不漏字，喜欢的地方可以多读几遍。 2.词语关。 晚霞 陪伴 趁机 睡梦 浪花 红彤彤 （1）正音：红彤彤（tōng）、趁（chèn） （2）生字教学：彤、霞 【设计意图：让学生能够乐于学习本课生字、词语，从而更好地为朗读好诗歌做铺垫。】 三、指导精读，积淀感悟。 （一）学习第一小节 1.同学们读第一小节。 2.你仿佛看见了什么？ 3.欣赏 “朵朵白云”图片。 4.（1）指导朗读。 （2）白云变成了红彤彤的晚霞，谁给的——太阳（太阳贴图）。 （3）太阳从东山上升起，陪伴了人们一天，现在，她就要落下了，你的心情怎么样？（舍不得、恋恋不舍） （4）指导朗读。 （二）学习第二小节 1.想：太阳都为我们做了什么？ （1）她把光芒给了鲜花（板书：鲜花） （2）她照亮了小树（板书：小树） （3）她陪着小朋友玩（板书：小朋友） 2.圈画太阳动作的词语。 （洒、拔、陪、看） 3.她把金光往鲜花上洒 （1）感受“洒”的范围大、广、 （2）感受洒的温柔、轻盈。 （3）指导朗读：读出太阳动作的轻、温柔。 4.她把小树往高处拔。 （1）读出小树的挺拔。 （2）男生读。全班齐读。 5.她陪着小朋友们在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花…… 谁去过海边？去海边做什么啦？ （1）学生谈经历。 （2）指导读出快乐、开心的感受（生个别读，全班读。） 6.感受太阳妈妈的爱。 （1）平时你们希望谁陪你在海边戏水？ （2）如果你是太阳，会怎么陪小朋友戏水？ （3）太阳会叮嘱小朋友些什么？ （4）再次朗读第二小节——用心地感受太阳的爱。 7.我也来当小诗人 （1）省略号说明什么？ （2）想想太阳还会为谁做好事？（四人小组交流，汇报） （3）写一写。 我是小诗人： 一天中太阳做了多少好事： 她____________________________ 她____________________________ 她____________________________ …… 【设计意图：从理解课文入手，理解太阳属于鲜花、小树、小朋友等一切人、物，进而“学着课文写”——太阳还做了哪些好事。这一仿写课文段落的目的，让学生更明白太阳属于大家（你、我、他、它）。从而激发学生明白：太阳是大家的含义。】 四、设置悬念：太阳一天做了这么多好事，她就要落山啦，她要去哪儿呢？下节课我们在继续交流。 【设计意图：设置悬念，让学生对下节课的学习充满期待与遐想】 五、作业超市、自主选择。 1.把这首诗读给爸爸妈妈听。 2.把自己感兴趣的诗句抄下来。 3.有兴趣的同学可以课外找一些有关的诗歌来读读。 【设计意图：多样化的作业，让学生能够选择自己感兴趣的作业来完成，从而体现学生的自主全。】 【板书设计】 太阳是大家的 鲜花 洒 （照） 小树 拔 小朋友 陪、看 …… ……