语文人教版二年级下册《三个儿子》生子教学.docVIP

b拎，指导读音以及动作演示。 C 沉甸甸，指导读音，“甸”读一声， d 嗓子 胳膊 晃荡 处理轻声词，月字旁及带有这个偏旁的字，晃荡，荡的书写，以及具体使用。 6、分别识字后再整体出示，开火车识字。 7、师：生字词读熟练了，现在这个句子你会读吗？ “我的儿子既聪明又有力，谁也比不过他。”（指导语气，夸赞的骄傲的语气） 《三个儿子》教案?? 班级：二6 授课者：吴桂英 教学目标：1、会认9个生字，会写9个字。随文识字。??????????? 2、初步感知课文大意。 ??教学重难点：会认9个生字，会写“既”“聪”随文识字。 ?教学准备：课件、故事《卧冰求鲤》? 教学课时：一课时 第一课时 ?教学过程：? 一、板书课题，齐读 1、师：今天我们一起学习《三个儿子》，请学生读课题。 2、指导“三个儿子”的读音。(注意“子”的轻声，“个”也可以读轻一些) 二、激趣引课? 1、在学习课文之前，老师给你讲一个故事，你们想听吗？这个故事名字《卧冰求鲤》 古时候，有一个叫王祥的小孩子，他的生母去世了，父亲再娶了一个妻子，就是王祥的后母。后母不喜欢王祥，可是，王祥很听后母的话，后母叫他做的事，他都尽力做好。 一个寒冷的冬日，后母生了病，想吃活鱼，要王祥到河捉鱼。天下着大雪，北风呼呼地吹着，河水早已结冰，哪有鱼呢？ 王祥想：我可以用体温使冰块溶化啊！他脱掉衣服，卧在冰上，刺骨的寒冰冷得他牙关打颤，全身颤抖，但他仍然强忍着、忍着……突然间，他身体下的冰块裂开了，两条鲤鱼跳了上来。王祥大喜，抱着鲤鱼飞奔回家，煮鱼汤给后母吃。 2、听了这个故事，你觉得王祥是个怎样的孩子？我们今天我们学习这篇课文就是告诉我们要做一个孝顺的孩子，请你们选择自己喜欢的朗读方式自由朗读课文，看看文中的三个儿子是怎样对待妈妈的？ 3、课件出示朗读要求。? 三、学习生字 1、师：我们先来学习生字，谁认识它？ A课件出示生字“既”，小老师读生字?，全班齐读 B“既” 和“又”是一对好朋友，你会用上它们吗？ 我会说 例：小红既聪明又漂亮。 西瓜既香甜又（ ）。 他既是班长又是（ ）。 （ ）既（ ）又（ ）。 2、学习“聪” A课件出示生字“聪”，小老师读生字?，全班齐读 B请你仔细观察：这个字会说话呢。 C耳朵会倾听，右上方两点表示眼睛，眼睛会观察，嘴巴会表达，会用心感受，这样你就是聪明的孩子了。看，我们班的“梁海怡”小朋友今学期变聪明了，你知道为什么吗？她呀有一个“秘诀”，你们想知道吗？让老师告诉你们吧，小耳朵，竖起来。她每一节语文课都是这样坐的，小手从来不玩小动作，不玩小动作会聪明吗？当然不会，最重要是她耳朵会倾听。 D老师示范写“聪”，老师一边写，一边说“耳朵会倾听…用心感受”学生跟着老师书空。 把难读的字指出来，提醒同学们读的时候要注意什么，然后带着大家读。（强调重点字音。如：“嗓”是平舌音，“拎”是前鼻音，晃是多音字此处读四声，。 学习“拎”指导读音、扩词以及动作演示。 5、课件出示词语： （1）嗓子?晃荡?胳膊?? （2）沉甸甸??走走停停 （?3）拎着水桶?聪明? A指名学生读一排：注意引导学生观察第一排的词最后一个字都读轻声????? ?B指名声读第二排：“沉甸甸”的甸要读成一声。?? C指名生读第三排：“聪明”可以读轻声? 三、复现生字，随文识字。