语文人教版二年级下册《卡罗尔和她的小猫》教学设计 贾红侠.docxVIP

《卡罗尔和她的小猫》教学设计 廊坊市永清县第三小学 贾红侠 教材分析： 这篇课文讲的是卡罗尔一直想有一只小猫，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可别人送来了许多小猫，为了解决猫多的问题，爸爸又只好登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走时，她惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了。 学情分析： 二年级的学生好奇心强、活泼好动，有意注意的时间较短，本文虽长，但内容通俗易懂，具有浓厚的生活气息，可读性强，文中出人意料的情节产生的吸引力能紧紧抓住孩子们的心，使学生喜欢阅读。 教学目标：? 1.会认15个生字。 2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 3.感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。 教学重点： 学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。 教学难点： 体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。 一、谈话导入 你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜欢的动物） 卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题） 二、自学 1.轻声读课文，注意读准字音，读通句子 2.小组合作检查生字词，抓住学生认读的难点指导。 （1）组长出示生字卡片，检查生字的读音 （2）学习伙伴互相交流识字方法 猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免。 形近字比较认识：热—垫、兔—免。 用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱—厨。 用动作演示记“蹭”字。 3.班级开展“识字大王”比赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。 三、默读 1.学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。） 2.学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。 （1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。 （2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。 （3）第三自然段、第七自然段很有趣…… 四、交流 1.再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？ 2.默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？ 【再次默读启发思考，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处。】 3.朗读 学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他哪里读得好？为什么？ 五、作业 建议课外阅读童话有关于猫的文章。? 板书设计： 8、卡罗尔和她的小猫 要小猫 ???????????? 送小猫