融合教育幼小转衔论题探讨-屏东大学机构典藏NPTUIR.PDF

屏東師院學報第十八期 頁307-330 (民國九十二年)，台灣屏東 融合教育幼小轉銜論題探討 張 翠 娥* 摘 要 本文採文獻探討方式探究融合教育幼小轉銜論題，發現特殊兒童 於融合教育環境的學習，確實有利於其各方面的發展，但卻必須做好 相關的配套措施，建立特殊兒童適應新環境轉銜方案，才有助轉銜的 成功。本研究發現，特殊兒童從幼稚園或托兒所融合班級進入小學階 段需要的轉銜配套措施有五點，包括： 一、規劃完善的個別化轉銜計劃，考慮兒童的個別差異，掌握關鍵時 機、衡量各種及時介入的服務。 二、培養基本的環境適應能力，包括入學前，自我照顧、常規遵守、 基本生活自理、人際互動及情緒控制等能力。 三、善用家庭支援系統，家庭的支持是轉銜成功重要的因素。 四、提供團隊合作的各種相關轉銜支援系統，做好方案計畫、檔案管 理與協調溝通，提供各種相關的轉銜支援服務。 五、政府應提供配套的轉銜服務措施，包括：轉銜相關法規的訂定、 轉銜制度的建立、提供師資的再訓練機會、親職教育的宣導、資 源教室的提供、專業團隊的協助、個別化家庭服務計劃….等。