语文人教版二年级下册《29数星星的孩子》教学.docxVIP

《29数星星的孩子》一上一议教学反思 教院二年级组 熊娅宇 终于结束了这堂课。 前边一直在忙着班上的六一唱班歌活动，错过了原定的一上一议时间。猛然间，已经第15周了。本还想细细筹备一下，请师父李校长给帮忙看看教案指点一下，再上它个完美。备完课，自己都觉得太粗糙，真是无脸请教。改了又改，不能再推迟上课时间了，只好上了这课。现在来反思，感觉自己真的上得好差劲哦。 在上课前，我给自己的定位是上第一课时。第一课时，从我们的家常课看，识字学词，读通文本，了解内容，理清文脉，应是它的份内目标。所以，我把这篇课文第一课时的教学目标定位为：1、会认9个生字，会写“数、睡、距离”，理解“钻研、距离”等词。2、读通长句子，达到正确、流利地朗读课文。3、整体感知课文内容。教学重、难点：1、正确、流利地朗读课文；2、会认9个生字；正确书写“数、睡、距离”。 《数星星的孩子》是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。课文语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。教学课文时，我想让孩子们真正走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，尽情地让他们自读、自悟、自得。 因此，在我的这堂课中，很多的时间是花在让学生充分地读！效果还是不错，经过老师的指导，学生原来读不准的，后来能读准了，原来读不通的，后来能读通了。 这篇课文有九个生字，我没有一个字一个字平均用力，而是用分散和集中相结合的方式进行教学。先是学习句子“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”中的两个生字“撒”、“玉”，我让学生用动作，加上语言“用手轻轻一撒，珍珠四处散落”记住“撒”字，当学生学完之后，再进行集中识字。学生会读后，要求记住字形，然后让学生说说自己觉得最难记的生字，一起想办法记。学生都认为“楚、傻、衡”比较难记，经过学生们自己动脑，也想出了几个很有效的方法，既形象，又记忆深刻，还让人忍俊不禁。最后安排了写“钻研”两个字，我先让学生给“钻”换偏旁，利用熟字记住新字，在临写完“钻”字后，为了避免学生把“研”的右边写成“并”，我一边写，一边说“钻呀钻，钻呀钻，钻得石头开了花。”就这样，学生在笑声中记住了这两个生字。 不过，我在授课过程中，出现许多的毛病。 1、把语文课上成了常识课，失去了原有的语文味。比如：“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”这句话的处理很不到位，让学生知道这是一个比喻句还不够，该让学生体会比喻句的形象、生动，然后再指导朗读，这样学生朗读的效果就会更好。 2、第一课时识字教学，生字一定要先拼读，而我只是指名让学生提示难读的字音。我在备课时想到了，但在具体实践时，却忽视了低年级的识字教学的重点，是让学生认读、识记生字。 3、虽然整堂课都在读，读的方式也比较多，但是读的没有层次性，很多地方都浮于表面，没有达到预期效果。 4、课堂气氛不活跃，师生配合的不是很好。可能课前的准备工作没做好，学生有点紧。 希望自己在每一次的反思中能有所进步吧！谢谢帮助我修改课件的同事！