语文人教版二年级下册《我爸爸》绘本阅读和创作教学设计.docVIP

《我爸爸》绘本创作教学设计 执教人：黄一玲 一、绘本分析 英国著名绘本作家安东尼?布朗所作的《我爸爸》，它可能是关于父爱的表达最具感染力的一本图画书。整本书以一个男孩的口吻，用极尽夸张的超现实主义手法，描述了一个孩子心目中最完美的爸爸形象——既强壮又温柔，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。 绘本突出了一个主题：爸爸虽然其貌不扬，但“我”却爱他，他也爱我。爸爸就是我心中的太阳。 二、教学目标 1．反复观察插图，培养学生细心观察图画的能力。 2．在阅读绘本的同时，挖掘学生丰富的想象力，培养学生模仿说话的能力。 3．通过倾听绘本、创作绘本体会对爸爸的亲情之爱。 三、教学重难点 教学重点：大胆地尝试用“爸爸像……一样……”等方式描述爸爸，在阅读中积累描述人物特点的词汇、丰富想象。 教学难点：通过倾听绘本、创作绘本体会对爸爸的亲情之爱。 三、教学过程 （一）导入 阅读绘本的方法：阅读封面、书脊、封底、环衬、扉页信息，了解作者创作背景。 （二）读第一组图（勇敢） 1、这是爸爸的图片，初步感知爸爸的形象。 2、他什么也不怕，连大野狼也不怕。 3、他一跳能飞过月亮。爸爸敢跟月亮比高低。 4、我爸爸还敢走高空绳索。 5、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。 6、参加运动会他轻松地获得第一名。 （三）读第二组图（灵活、快乐、强壮） 1、出示马头爸爸的图，请学生给图画配上一句话。我爸爸吃得象马一样多。 2、爸爸像鱼一样游泳游得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。 3、再看猩猩和河马图任意选择一幅说说： 我爸爸像大猩猩一样强壮。我爸爸像河马一样快乐。 4、如何把两句话变成一句话？（第一个句子的句号变成逗号后，两句之间加一个连词。）我爸爸像大猩猩一样强壮，也（还）像河马一样快乐。 （四）读第三组图（温柔、聪明、幽默） 1、 有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样 2、我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身） 3、有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把一样） （五）读第四组图（本领大） 1、他是个伟大的舞蹈家。 2、他是个了不起的歌手，在此介绍世界3大男高音之帕瓦罗蒂和多明哥。 3、他踢足球的技巧棒呆了！天上的云彩和草地上的树都变成了球。 4、你爸爸又有哪些本领呢？ 5、他还常常逗得我哈哈大笑。 （六）总结并板书爸爸的特点 勇敢、强壮、灵活、聪明，幽默、温柔、本领大······ （七）启发创作： 生活当中你的爸爸有什么优点、特点或本领？为爸爸送上一幅画、写几句话。 （八）从太阳的含义中感受温暖的父爱，升华主题。 （九）推荐阅读 四、板书设计 五、课后反思 《我爸爸》这本书的作者是安东尼。布朗，故事内容很简单同时生动有趣，以一个孩子的目光生动的表达了对爸爸的崇拜和赞美，表达了“我”和爸爸的爱。我用了一个“酷”字贯穿始终，帮助学生丰富对“酷”的理解：厉害、强壮、快乐、高大、温柔、聪明，丰满认识，对爸爸的爱也就越来越自然入心。在本堂课的设计和呈现上，我抓住了如下几点： 第一，充分发挥孩子的主体性。在这堂课上，我努力想把学习的权利交给学生，让孩子主动地去观察去体会去感受，通过自己的语言把自己的感想表达出来，把对爸爸的爱表达出来。这样才会使学生把绘本中所蕴含的主题、内涵内化为自己的一种情感体验。 第二，根据孩子的年龄特点充分发挥孩子的听说读写能力。我们提倡快乐学习，孩子在欣赏精美的图片，倾听有趣的故事时候，思维活跃，乐于学习探索，所以在课堂中能结合文本，加强听说读写画等能力训练，则事半功倍，从而在孩子倾诉对自己爸爸的感情的同时，也不失时机训练了孩子的表达能力，培养孩子的语文综合素养。 第三，关注每一个孩子。通过这堂课，我感觉到其实每位孩子都是发自内心的喜欢绘本，不管是平时成绩如何的，都能观察到自己感兴趣的画面和细节，并展开想象，课堂上我给每一位孩子以鼓励和引导，鼓励他们大胆的表达自己的观点，增强他们的学习自信心。 这节课大部分的孩子都学有收获，并且学的很开心，但每一堂课都有遗憾的地方。 第一，在讲述文本的过程中有些问题过于浅显，其实学生容易发现的地方不需要细讲，可以节省时间，日后我还要加强备学生的能力，加强教与学之间的思考。 第二，在课后主题升华的的环节中，我用太阳和父爱来升华主题，但由于时间仓促，没有进一步把主题引入到孩子们的生活中。文中的爸爸并不是真的有高强的本领，作者用了夸张的手法表达爸爸在作者心目中的高大。 在今后的工作中，我将不断学习，多听其他老师的课。参加语文教研活动，多思考，做一个思考型的老师，多想想换成自己上公开课会怎么上，听完课后进行反思，多问问自己，哪些地方是值得自己学习的。利用空余时间，多学习理论知识和语文专业知识，不断给自己充电，每上完一节课，多进行反思，多思考自己这节课上得如何，不足在哪里，怎样改进。从