人教版语文九年级下作第5单元第18课《孟子》两章.pptVIP

阅读思考本文2-3节的论述内容以及思路:作者是如何展开进一步的论述的呢?(自主研读,形成结论) 常常处在困境， 才能不断奋发 （由个别到一般 由客观到主观） 常常没有忧患， 往往遭至灭亡 经受磨炼的益处 个人 国家 论点： 生于忧患，死于安乐 列举事例 —— 借事论理 ——推理论证 ——归纳论点。 具体论述主要是由个别到一般，由客观到主观，由个人到国家，由正面到反面最后推断出中心论点。 论述全面　严谨　辨正；见解深刻 思维缜密；视野开阔 生的内涵应是:生存,意志坚强,才干突出,有所发展,有所作为.  走进文本 自主研读:文章的中心论点是“”生于忧患，死于安乐”，为什么文章却只用一句话论述“死于安乐？ （1）时代原因，当时的人们生活在战乱之中,孟子作此文目的是正面激励和引导生活在忧患之中的人们，正视忧患,磨炼意志，成为国之栋梁,具有一定的现实意义和针对性； （2）前人对死于安乐的论述较多； （3）论题本身相辅相成，互为正反。 探究文本 1 我们虽处和平年代，也应居安思危，孟子的观点可以让我们有忧患意识; 2 况且大到国家，小到个人，都存在着许多不稳定的因素，只有拥有忧患意识才能让我们发现问题，正视问题和挫折，正视现状，从而稳步走向未来，开创明天，否则将会正如孟子所说“死于安乐”; 。 小组研讨:现在我们正处于和平年代，生活安逸，那么再提孟子的“生于忧患，死于安