体验科学打造高IQ宝宝.DOC

體驗科學　打造高IQ寶寶 採訪／陳雯琪諮詢／吳鳳技術學院幼兒保育學系助理教授　賴羿蓉參考資料／幼兒科學課程設計：多元智能與學習環取向／高等教育出版 「哇！從小就逼著孩子學習科學概念，會不會太強人所難啦？」家長別誤會了，科學概念的啟蒙，旨在啟發孩子對科學的好奇心、求知慾及解決問題的能力，目的是要讓孩子“體驗”科學，而非真的認識科學。 每個孩子天生就是個充滿疑問的“好奇寶寶”！怎麼說呢？原來寶寶出生之後，就會透過不斷地探索來增強其天生的好奇心及學習精神。瞧！他鬼靈精怪的小眼睛不停地轉啊轉就是再探索世界囉！透過每一次尋找答案的有趣過程，可以使孩子更認真地投入下一次的探索活動及學習機會，並從中獲得知識。而科學概念的啟蒙也是探索知識的必經過程唷！吳鳳技術學院幼兒保育學系助理教授賴羿蓉說，首先要澄清一個觀念，啟蒙孩子的科學概念並不是真的要“逼”孩子學習科學，或是提前學習科學概念；而是要啟蒙孩子探索科學及找答案的興趣。啟發科學概念　培養好奇寶寶！科學啟蒙的重點並不是在科學理論的學習上！賴羿蓉強調，家長應有效地運用幼兒的好奇心及探索精神，隨著幼兒認知概念及肢體動作發展，規畫合適的學習環境；透過與科學相關的學習刺激，啟發孩子的學習動機與對科學的興趣，累積孩子的科學經驗，進而提升孩子推理思考與解決問題的能力。＊培養好奇寶寶！幼兒科學教育的目的不是要讓孩子成為一名科學家，而是藉由體驗科學遊戲來強化孩子的好奇心、探索的興趣，及敏銳的觀察力，以為未來的學習預做準備，建立“如何學習的基礎”。＊解決問題效率100％！其次，透過科學遊戲更能啟發孩子的推理思考能力。諸如：先與孩子一同進行一個科學遊戲，然後不斷地拋出問題，讓好奇寶寶自己去探索、去找答案，藉以養成孩子邏輯思考及分類、解決問題的能力，讓孩子勇於面對問題、接受挫敗，並能享受獲得答案的喜悅。當然，問題並不一定要有標準答案，重點是孩子的邏輯推理是否合理，期間家長應著重在開發孩子的想像力，讓孩子樂於思考、喜愛靠自己的能力來獲得答案。＊增加自然世界的知識！學習自然科學是讓孩子認識大自然奧妙最有效率的方式！透過種種有趣又好玩的科學遊戲，可以激發孩子對自然世界的興趣，並從中獲得相關的經驗，自然地發展出科學興趣。2～4歲寶寶科學概念發展「想讓孩子玩科學遊戲，又擔心太早，到底該怎麼知道寶寶的科學概念發展已經成熟了呢？」賴羿蓉指出，每個寶寶的科學概念發展狀況並不太一樣。因此，家長別老是愛拿自己的孩子與同儕相比較。孩子的科學概念發展並沒有一定的時間表，還需視其概念及肢體發展情形才能判斷。不過，大致上來說，寶寶的平均發展特徵如下：A、2～3歲發展特徵＊ 可以透過直接且具體的活動來學習科學概念。＊ 對各種事物充滿好奇及興趣，但注意力極短暫。＊ 喜歡具有選擇性的自我引導活動。＊ 喜歡重複進行某一項行為，如：在杯子裡加水、倒掉，再重複進行。＊ 會觀察、模仿成人的行為，但通常不會直接與人互動。＊ 會偷偷地拿別人的玩具，或是將自己的東西藏起來，不願意與他人分享。＊ 知道的比能表達的多。＊ 非常依賴自身的相關經驗來獲得知識。＊ 需要家長提供規範、訂定相關行為限制，並協助解決衝突。啟蒙小幫手：＊ 簡單的小道具最能引發孩子的學習興趣了。媽咪可以利用與科學相關的遊戲、童謠及手指謠來協助寶寶學習。＊ 為了刺激孩子的感覺統合發展及提升學習興趣，媽咪可多設計一些身體活動，及運用感官來探索的遊戲。＊ 給孩子一些學習工具，讓孩子盡情地發揮想像力，有時孩子操作工具的模式，會令你意想不到唷！＊ 不要太心急，避免不斷地催促孩子，要讓孩子有足夠的探索時間。＊ 讓孩子多說話，就算孩子說的慢也要耐心地引導，以提供其更多的語言表達機會。B、3～4歲發展特徵＊ 開始有目的地探索及實驗，並期待努力的成果。＊ 喜歡身體的活動及感官的探索。＊ 喜歡由成人主導的短暫科學經驗，但當活動由自己主導時，效果會更豐碩。＊ 喜愛發問，老是追著人問：『為什麼…？』但對答案不一定能融會貫通，僅能理解簡單的因果關係。＊ 語言技巧快速發展，此時的寶寶已經能連結並討論事件囉！但在發音及條理的思考上會有困難。我們常會發現此時期的寶寶常不能清楚地表達自己的想法，尤其是壓力大或是太過興奮時。＊ 進行有意義的活動情境時，寶寶的學習效果會更棒。啟蒙小幫手：＊ 媽咪可給予充足的探索時間，且不隨便打斷寶寶的活動。此時不妨利用觀察紀錄表，來協助寶寶進行探索。＊ 應用書籍及多媒體教學來營造更多元的學習環境；最好是與孩子的生活相關的主題，如此效果較佳。＊ 媽咪僅是引導者，最好讓寶寶透過自主性地探索活動來獲得相關知識。＊ 當寶寶開始不斷問『為什麼』的時候，也別嫌他煩，因為這代表著他想了解因果關係了！媽咪可