语文人教版二年级下册《三个儿子》第一课时学习活动设计.docVIP

《三个儿子》第一课时学习活动设计 龙湾一小 王芳芳 【教学目标】 1.通过动作、图像等方法识记“胳、膊、拎、嗓”等生字；正确端正书写“聪、甸、胳、膊”四字。 2.联系语境，试着补上提示语，读出妈妈说话时的心情。 3.试着运用“一个、一个、另一个的”的话语形式，说一说老爷爷看到的三个孩子特点；并初步懂得孝敬父母的道理。 【教学重难点】 教学重点：目标2 教学难点：目标3 【核心任务】 学会运用“一个……一个……另一个” 【教学过程】 活动一：读课文，学习一组字词 1.板题，读题。今天我们要学习一篇新课文，齐读课题。 2.自由读课文：赶紧翻开书P104，自己读读课文，争取把课文读通、读顺。 3.交流检查。小朋友们课文读得真认真，那课文的生字是否都认识了呢？考考你。 【出示】：嗓子 胳膊 晃荡 翻跟头 （1）自由读。 （2）指名读。师过渡：谁来读一读？ 预设1： 真厉害，都读正确了。你们发现这组词语在读音方面有什么秘密？ 声音真响亮。指一指胳膊，你的胳膊在哪里？原来它是身体的一部分，怪不得他们都是“月”字旁。（齐读） （3）【出示图片水桶】读好“拎水桶”，拓展认识一组形声字，发现规律。 a、读准字音 b、看看红色这两个字的偏旁，再看看这幅图，你有什么发现吗？ 师：你有一双火眼金睛，以前的水桶一般都是木头做的，所以桶是木字旁. 师：拎水桶还可以说成提水桶，所以拎的意思就是“提”。出示卡片。 c、除了拎水桶，我们还可以说拎什么？（拎包、拎鞋……）原来都是用到手，难怪拎字是提手旁呢！能给拎字换个偏旁，变成另一个字呢？ d、拎水桶 邻居 可怜 加提手旁和左耳旁.竖心旁时，读前鼻音 红领巾 山岭 铃声 寒冷 其它的读后鼻音 师：让我们把这些词放到词语中,一起把它们读正确（齐读） 4.过渡：那在三个妈妈的眼里，三个儿子是怎样的呢？赶快打开课文读读2---7自然段，并划出来。 活动二：读句子，发现一个句式 1.划后交流 2.我们来看看其中一位妈妈，她是这样说的。 【出示句子】：我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。” a.自由读。师：她的儿子有什么特点？（显红：聪明、有力气） b、师：这个儿子的两个特点，文中用了一个什么关联词把他们连起来的？（显红：“既……又……”。 师：原来“既……又……”可以把两个特点手拉手连起来，你会吗?完成《课堂作业本》第35页第3题 c、文中的妈妈是这样夸自己的儿子的，我们再来夸一夸。（齐读句子）。 d、指导朗读：原来是在夸自己的孩子啊。谁来夸一夸？指名读。 e、齐读：通过妈妈说的话，就知道妈妈的语气（出示骄傲），还能把这种语气读出来，一起读一读。 3.师：我们一揣摩妈妈说的话，就知道妈妈的语气，这是个好方法，那另两位妈妈说的话会是一种什么语气呢，同桌讨论讨论，试着把它读好。 【出示】：另外两位妈妈说的话。 （1）同桌讨论,自己试着说一说。（自豪、高兴、骄傲、平静、谦虚） ( 2 )指名读:谁来读一读 4. 你们发现了吗？文中把三个儿子分得清清楚楚，你们知作者用了哪三个词吗？在读中发现句式：“一个……一个……另一个……”(出示板书) 5.运用句式说三个儿子:听了三位妈妈的话，我们知道了：【出示句式】： 一个儿子（ ）， 一个儿子（ ），另一个儿子（ ）。 活动三：找信息，活用一个句式 1.三个聊着聊着打了水，拎着水桶往回走，这桶水可重啦！ 2.【出示】：一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。 A、自由读。 B、指导朗读。 C、齐读 3.师：这段话写出了三个妈妈提水桶时的样子，但是我想三个妈妈提水桶时辛苦的样子一定是不一样的。 活用一个句式，【出示】： 用上 “一个……一个……另一个”句式说说这三个妈妈提水桶辛苦的样子？ （小组说一说。指名说。） 活动四：书写生字 拎、桶、胳、膊 师：小眼睛仔细观察，发现了什么？（左右结构） 出示魔法框，你还发现了什么？（左窄右宽） 其中桶、膊这两个字有个笔顺很像，“桶的这笔是横折钩，、膊的这笔是横钩 范写 练习 交流 评价 活动五:小结 小结：这节课我们学会用“一个、一个、另一个”的形式来介绍不同的人。其实在生活中，还有很多这样的时候，比如“一只，一只，另一只”等，以后在说话的时候，不妨用一用。 三个妈妈在提水，三个儿子有不同的表现，我们下节课再学。下课。