语文人教版二年级下册《丑小鸭》第二学时教学设计.docVIP

《丑小鸭》第二学时教学设计 辛集市王口镇学校北汉口教学点 赵东亮 教学目标： 1.知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 2.过程与方法目标：启发式、讨论式、以读代讲式。 3.情感态度价值观：通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为，即：面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃；别人遇到不幸，不要嘲笑的道理。 教学重点、难点： 重点：有感情的朗读课文，积累好词佳句。 难点：图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。 ?教具：多媒体课件 教学过程： ?一、复习导入： ?1、上一节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，通过学习，我们学 会了11个生字，并且知道了这是一个关于一只丑小鸭变成白天鹅的故事。 这节课我们继续学习第28课《丑小鸭》，板题，齐读。 ?2、丑小鸭带着词语宝宝来了，你们还认识它们吗？ 二、理解课文内容，体会丑小鸭悲惨的命运。 ?1、出示课件请学生自由读课文第二自然段， 思考：丑小鸭的名字是怎么来的？ 2、丑小鸭从出生就受到大家的欺负。请 大 家 自 己 读 一 读 第 3自 然 段。 （1）看 都 有 谁 欺 负 丑 小 鸭 了？他们是怎么欺负丑小鸭的？请用笔在书上画出相关的词句。谁来说？（有哥哥、姐姐、公鸡和养鸭的小姑娘） （2）孤单的丑小鸭为了寻找快乐和幸福，它选择了离开家。临走时它给鸭妈妈留下一封信，谁能帮助它在括号里加上合适的话，把信写完整。 ?3、指导学习第4-6自然段： ?丑小鸭在家里受人欺负，难以生活下去了。就钻出篱笆，离开了家，可他离开家以后的生活好吗？ 快速朗读第四至六自然段，去感受一下。 丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他只好白天躲起来，夜里出来找东西吃。 (2)你认为丑小鸭离开家的选择对吗？指名说。 ?我们不能随便离家出走。 (3)一起有感情地读读4——6自然段，去感受丑小鸭的悲惨经历。 ?学生一起读4——6段。课件 ?4、不 管 在 家 里 还 是 外 面 丑 小鸭 总 是 那 么 不 幸。但 它 面 对 种 种 磨 难 勇 敢 顽 强 地 生活 ，始 终 没 有 放 弃 追 求 幸 福 的 梦 想。丑 小 鸭 的 梦 想 是 什 么？ ?5、拓展文本，练习说话，感悟丑小鸭形象。 ? 可怜的丑小鸭啊，丑小鸭因为长得丑，遭到大家的嘲笑和欺负，忍受了许多大家难以想象的痛苦，坚强地活了下来。假如，丑小鸭自暴自弃了战 胜不了这生活中的种种困难，死了，他可能变成后来那只美丽的天鹅吗？（不 能）是啊，这真是一只……（用课件出示句式：这真是一只_____的丑小鸭！） 让孩子们归纳丑小鸭的品质，正因为丑小鸭自强不息，他才能苦尽甘来，才有了他美丽的蜕变。 6、感受丑小鸭新生后的喜悦 课件出示，经受住了生活磨难的丑小鸭终于变成了一只（美丽的白天鹅），是一 只什么样的天鹅呢？（长长的脖子、洁白的羽毛） 师：此时，如果你就是这只丑小鸭，你的心情怎样呢？那就让我们站起来高兴 地读读这段话，感受丑小鸭新生后的喜悦吧。生乐读课文最后一段。 三、小结 ? 丑小鸭用他的坚强战胜了生活中的种种困难，最后苦尽甘来，变成了令人羡慕、招人喜爱的白天鹅。它的故事激励着我们。同学们，当你在学习上、生活中遇到困难时，希望丑小鸭的经历能给你力量去克服困难，能激励你永往直前，永远做一个坚强的人！ 板书设计： 28、丑小鸭 丑小鸭（受欺负、被讥笑） 对美的向往追求 白天鹅 （美丽、 洁白）