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第二单元 确定位置 单元教学计划 一、教学内容 数对的含义，以及用数对在方格图上确定位置。 二、教学目标 1、使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规定；初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。 2、使学生经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步掌握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的认识，进一步发展空间观念。 3、使学生积极参与学习活动，获得成功的经验，感受数对与生活实际的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。 三、教学重点 理解数对的含义，用数对表示具体情境中物体的位置。 四、教学难点 用数对描述实际情境中的物体位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程。 五、教学准备 教学课件 六、课时安排 共3课时 第一课时 《用数对确定位置（一）》前置性学习单 班 级 学习小主人 学习内容 教科书第15页例1，练一练，练习三1-3题 学习目标 1．在生活中，我体验到了确定位置的重要性。 2．我能够用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。 学习重点 我能在方格纸上用数对确定位置 学习难点 在方各纸上用数对确定位置 前置性学习 订正栏 知识准备 1．你在班上坐在第几组第几排？右边还是左边？ 2．你能设计一种表示方法，让老师一眼就看出你的坐位在哪里吗？ 自主学习 1．某某同学坐在哪里？