班级学习情况汇总.docVIP

小学语文三 小学语文三班 班报园地 第2期 主编：陈老师 2015年12月11日 ★班级学习情况汇总 ★一、班级学情通报 ★二、学员详细学情统计 ★资源分享 ★一、微课程——教师成长新途径 1.班级整体学习情况统计 通过这段时间的学习，班上大多数老师能够按时按质的完成学习任务。但有6位老师还没有开始学习,请下列老师们抓紧时间学习哟！！ 通过这段时间的学习，班上大多数老师能够按时按质的完成学习任务。但有6位老师还没有开始学习,请下列老师们抓紧时间学习哟！！ 杨全和老师、雷波老师、罗素华老师、庞瑜老师、陶翥老师、闫德军老师、 2.学员详细学习情况统计 姓名 考核成绩 资源分享评论数 研修日志提交数 活跃度 课程学习成绩 杜建华 96 0 5 22 30 严汉茂 98 0 5 20 30 辜晓艳 94 0 7 23 30 胡承凯 98 0 6 22 30 李翠芬 94 0 6 23 30 李强 100 1 5 31 30 刘宇涵 51.84 0 1 5 19.84 马丽 96.5 0 5 13 30 苗纯阳 92 0 10 27 30 苗玉开 71.96 0 5 19 5.96 蒲顺廷 98 0 5 19 30 权德义 93 0 6 19 30 杨全和 0 0 0 0 0 张继林 92 0 4 19 30 张晓烨 91.5 0 5 14 30 赵鹓 94 0 5 17 30 左伦武 74.48 0 6 20 6.48 李可贤 70 24 5 39 30 张子春 98 0 6 15 30 李长成 80 0 5 7 30 李红英 91 0 5 17 23 王和平 93.5 1 5 15 30 杨翠英 96 5 5 24 30 张翠芳 98 0 5 20 30 陈秀芳 92.76 0 7 22 28.76 何秀华 100 0 5 36 30 蹇琼 98 0 6 20 30 李秀华 100 0 8 27 30 李秀珍 98 0 5 18 30 陈江 91.52 0 5 26 24.52 焦清梅 96 0 5 20 30 蔺华军 25.24 0 0 0 25.24 盛绍文 94.5 0 5 16 30 高永聪 95.12 0 6 15 29.12 李春华 98 0 5 21 30 刘菊英 82.64 0 5 59 12.64 刘艳 67.4 0 4 13 13.4 唐茂芳 94.5 3 5 33 30 郑启术 64 0 0 5 30 祝清 79 0 8 19 13 杜彩云 98 0 5 21 30 何媛媛 55.96 0 0 18 24.96 侯娟 62.36 0 1 29 15.36 黄凯 41.76 0 1 12 2.76 雷波 0 0 0 0 0 刘福勇 98 0 5 14 30 罗琼华 100 0 7 21 30 罗素华 0 0 0 0 0 庞瑜 0 0 0 0 0 陶翥 0 0 0 0 0 王彦 62.36 1 6 24 1.36 闫德军 0 0 0 0 0 张颖 98.12 0 5 26 28.12 总 计 4055.02 35 231 965 1204.52 微课程——教师成长新途径 一．微课程是什么 “微课程”是一种在线教学视频文件，主要用于教师学习与培训。 ?“微课程”由文字、音乐、画面三部分组成，它没有解说的声音，在优美的轻音乐中，静静地阅读文字，欣赏画面，进而引发思考。 二．微课程的诞生 这是一个忙碌的时代，忙是这个时代最典型的特征：教师除了忙教学之外，还要忙各种各样的评价、检查、培训---处于这样一个马不停蹄的状态，教师可自由支配的完整时间越来越少。 如何打造书香班级？合作学习如何分组？怎么建立知识间的联系？如何利用家长资源？---教师每天面临的都是这些具体而又很充实的问题。无论是培训还是教研，对教师来说，都必须是一个十分明确的学以致用的过程。 教师一方面需要学习提升，另一方面却面临着时间和精力不足的矛盾。尤其是面对高深的教育理论、乏味的专家讲座，一线教师急切呼唤一种新的学习方式：能不能多讲点实实在在的东西能不能将高深的理论变简单，将简单的问题变有趣能不能利用零碎的时间短期内完成一次学习？能不能好玩点、有趣点？ 在这种情况下，微课程诞生了。 三、微课程的开发 新课改倡导转变“师本位”的教学模式。培训工作也是一样，培训者应努力立足于当前教学实际，引导教师关注身边教育教学的小问题，开展小研究，形成有效小策略。研究从问题开始，问题的质量决定着策略的质量。找问题看似简单，但是要寻找到真问题并不容易。看到学生作业没有交，一些教师就简单地认为他的学习态度有问题，不认真，于是苦口婆心地讲作业的价值、对未来的重要性---殊不知真正的原因是他不会做。 微课程就是基于这些看似简单的问题，寻找背后的原因，