语文人教版二年级下册《北京亮起来了》第二课时教学设计内蒙古乌海市海勃湾区第三小学.docVIP

人教课标版小学语文第四册 《北京亮起来了》教学设计及反思 内蒙古乌海市海勃湾区第三小学 王建民 教学目标： 1．学会本课12个生字，初步理解新词在课文中的意思。 2．初读课文，了解课文内容。 3.了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。 教学重点： 1．学会本课12个生字，初步理解新词在课文中的意思。 2．了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。 教学资料：多媒体。 教学过程设计： 一、导入 1．复习生字。 2.回顾课文写了北京哪些地方。 二、课文分析，感悟朗读。 1.接下来我们一起进入课文，跟随作者到北京逛逛，我们先总观北京全景， 齐读第一段。 2.接下来我们一起去欣赏北京几个地方的夜景。首先让我们来到长安街。 出示课件：长安街是什么样子的？(华灯高照、川流不息的汽车、灯光闪烁。) 出示课件：理解“川流不息”的意思 (川：河流。形容行人、车马等象水流一样连续不断。说明车辆非常多。)用该词语造句。 出示课件：天安门城楼是什么样子的？用哪两个词可以总结？(金碧辉煌、光彩夺目。) 出示课件：“广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大的建筑物的轮廓。”指导朗读。 3.接下来我们来到环形路上看一看。 出示课件: “犹如”是什么意思？用了什么修辞手法？你能用“犹如”说一个比喻句吗？ 仿照句子说话训练：一座座立交桥犹如道道彩虹。　 （　）银杏叶犹如 （ 　）。 （ ）蜻蜓犹如（　 　）。 　　　　 （　）犹如（　 　）。 出示课件: 这里提到了几种灯，分别是什么灯？指导朗读。 4.下了立交桥，我们到街上逛一逛。指导读这一段。 出示课件: 在王府井和西单商业街上你看到了些什么？指导朗读。 5.上面我们看了北京的长安街、环形路、王府井西单商业街接下来我们一起到北京的中心—故宫看看。齐读这一段。 出示课件:本来经历沧桑的故宫，应略显陈旧，然而在灯光的照应下，故宫却变得怎么样了？ 文中提到了故宫长长的城墙和美丽的角楼在灯光的映衬下是什么样子的？指导朗读。 6. 总结全文，齐读第6段。 总结北京的夜晚明亮、辉煌。感受北京的夜晚,多么明亮，多么辉煌! 7.小结： 课文主要描写了北京的夜晚华灯高照的景象，你想用哪些词语来赞美一下夜晚的北京？ 三、拓展： 出示课件: 小练笔： 乌海亮起来了 每当夜幕降临，乌海就亮起来了。人民路上（ ），（ ）。 广场上，草坪灯、（ ）、（ ）、（ ）、点缀着（ ）。广场四周，（ ）。 四、指导书写 1.出示要写的生字，师生共同交流如何写好。 2.教师板书，学生书空。 3.学生书写，教师指导，评价。 板书设计： 北京亮起来了 长安街 天安门 辉煌 环形路 立交桥 美丽 王府井 西单商业街 繁华 故宫 年轻 课后反思： 北京那么美，可毕竟离学生的生活实际很远，尤其是内蒙古偏远的地区，学生很难单纯从读课文中获得直观、具体的美的感受，自然谈不上对北京夜景的美的热爱了，因此，我利用多媒体手段，设计了实用的课件，用大量的图片，让学生能清楚的感受北京夜景的美。为了落实以读为本的原则，在本节课的教学中，首先保证阅读的时间，从本节课开始的自读，到重点段落的研读，最后对课文的美读，给学生充分的感悟时间。其次，在朗读形式上，采用自读、范读、评读、指名读、赛读、齐读等多种形式，让学生充分朗读课文，并且激发学生对于读文的兴趣，让学生想读课文、爱读课文。 本课的情感目标是激发学生热爱北京、热爱祖国的感情，我觉得更应该激发学生爱家乡的情感。一个人如果连自己土生土长的家乡都不爱的话，爱国也是一句空谈，因此我在拓展环节安排了一组我们家乡的夜景图，一方面可以让不太了解的学生多了解一些家乡，另一方面也可以激发出学生对自己家乡的热爱之情，从侧面达成本课的情感目标。 教学是遗憾的艺术，在这节课的教学中也有许多的缺憾。首先，环节安排的很紧凑，但是在完成时还是没有突出重点，在学习课文主要的4个段的时候，没有抓住“长安街”和“王府井”这两个地方重点理解，而是一溜学过，重点不是