语文人教版二年级下册《卡罗尔和她的小猫 》教学设计.docVIP

《卡罗尔和他的小猫》教学设计 备课教师：马金兰 备课时间：2017年 3月7 教学目标 1、会认15个生字词。 2、?学习默读课文 ，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。 教学重点难点 学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。 课前准备： 课件 教学过程 一、复习字词导入 1.开展“识词”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字词。 2.扩词练习 二、默读课文，整体感知 1、学生默读课文，（课件出示默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。用眼看，用心悟。）想想卡罗尔是怎样得到小猫的。结果怎么样？ 三、默读感悟，并交流感受。 1、自读自悟，说说有什么感受？合作交流。体会共趣。初步默读课文后学生可能有很多种感受，如，“广告的作用真大！”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！”“那一群小猫太有趣了！”“伯洛是一只很可爱的小猫！”此时教师要尊重学生的独特感受，对他们的不同见解给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得有趣？ 2、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。 （1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。 （2）卡罗尔给小猫喝牛奶很有趣。 （3）叔叔送猫的情景很有趣…… （4）小猫在家里玩的情景很有趣 （5）爸爸提出拖鞋里的小猫有趣 （6）伯洛从厨房里跑出来也很有趣 尊重学生的主体地位，给学生充分的阅读时间，让他们感受自主阅读的乐趣。 2再读感悟，体会爱心。 （1）再次默读课文，想想卡罗尔怎么会有那么多小猫呢？后来怎么会只有一只呢？你从中体会到了什么？组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。 （2）默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？再次默读启发思考，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。同时引导学生深刻领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！】 3激情导读 师：这是一个多么有趣而又有爱的故事啊！让我们再来读读。选择自己喜欢的方式朗读认为有趣的部分。 练习读——展示读——评议读——竞赛读 四、拓展 仿照课文的写法，试着写一则广告词。 （同步练习册） 五、作业 课外阅读 或老舍的《我们家的猫》。 写一种自己喜欢的小动物。 板书设计： 卡罗尔和她的小猫 没有 → 许多 → 一只 有趣 有爱 伊宁县英塔木镇阿克塔木小学