2018——2019学年度第二学期.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 8 2018——2019学年度第二学期 常平实验小学语文科组工作计划 一、指导思想 根据市、镇教育局语文教研工作规划，本学期我校语文科组以继续推进东莞慧教育，全面开展“中华传统文化与大量阅读，提高教学质量为中心，围绕“常规”“教研”“评比”三大板块工作，扎实有效开展研究与实践，切实提升我校语文教师队伍专业水平及语文教育教学质量。 二、工作目标 1. 晨读、午写、课前读常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。 2. 扎实开展“致美读书节”系列阅读活动，积极推进我校“中华传统文化”教学的开展。 3. 组织师生参加各级各类竞赛，师生语文能力素养在竞赛中得到提升。 4．努力探索并实践智慧课堂教学，提升课堂教学的有效性。 三、主要工作 （一）夯实常规教学，促进学生发展 1. 抓好三时段，培养学生良好习惯。立足我校开展“中华传统文化与大量阅读”实验实际，应合理有效利用早前读、午写及课前三分钟三个时段，培养学生的良好的学习习惯，提升学生的语文综合素养。为此，作如下规定。 项目 时间 内容 早前读 （7：30—7：50） 一年级《古诗接龙》；二年级《增广贤文》；三年级《声律启蒙》，四年级课标版《必背古诗75首》/《论语》，五、六年级静心阅读 午写 （2：15—2：30） 一复习、强调坐姿及握笔姿势 二教师播放并板书、讲解要领 三学生观察并临写 课前三分钟 语文课课前读 读语文课本内容 非主科课前读 吟诵诗词、中华传统文化读本 严格照表上课，保证课时开足。 “中华传统文化与大量阅读”实验班各老师要严格按照教导处分配的课表及课时要求开课，保证各类型的课时开足，使学生从中受益，教师所粘贴课程表需要体现经典海读系列课程的罗列，让学生清晰本年级经典海读系列课程的开设项目及上课时间。 3. 抓实作业，培养认真细致习惯 （1）课堂作业的设置 年级 重点检查作业种类 抽查、展示作业种类 一年级 听写本、读写本、字帖、 趣味识字本 二年级 听写本、读写本、字帖 叠音词写话 三年级 听写本、字帖、习作 同步、趣味成语本 四年级 听写本、字帖、习作 同步、儿童诗创作本 五、六年级 听写本、字帖、习作 同步、思维导图绘制本 （2）课堂作业格式及评改要求 字帖：每周批改一次，教师要圈出错别字，学生要及时订正。可以用“A、B、C”或者“优、良、中、差”评价，批改要写上日期。 听写本：三-六年级每次听写都必须写标题，一二年级写序号，严格要求学生的书写。每次评分占3行，订正后空3行写下一次听写。没错的在分数下一行开始下一次作业。（三——六年级用课文本，一、二年级用田字本，格式同年级统一。） 同步精练：书写做到工整、美观，不乱涂乱画。课内阅读部分可不做。教师要批阅60%以上，有时可以评讲，让学生批改。可以用“A、B、C”或者“优、良、中、差”或者分数评价，批改要写上日期。规定学生统一用一种颜色的笔做，用红色笔订正。 习作：三年级由教师全部批改，四——六年级，学生自我修改——教师粗略批改后上习作评改课——课堂上学生同桌或者自己再次修改。 特色作业: 各老师可根据自己的理解及风格创设班级个性化作业，作业检查时每班需选择20本左右进行展示。 特别说明：作业检查时间以教导处安排为准，请各班级认真对待各项作业，随时做好被查准备。 4.开展阅读常规活动，提升学生语文素养 周次 项目 负责人 第14周 汉字听写比赛 谢柳、周敏珠 第15周 阅读检测 周玉婷、孔映云 第15周 识字检测 李巧明、陈雨诗 第16周 午写检测 莫占芳、陈杏桃 第17周 经典诵读展示 莫占芳、尹 芳 第一位负责人： 制定方案、准备比赛题目。 填写奖状、比赛结果。 材料的收集（比赛题目、比赛照片、比赛结果、 比赛作品等） 第二位负责人： 布置场地、拍照、印刷奖状 报道的撰写 说明： 所有活动结束后，做一个以“致美读书节”为主题的微信公众号，姚礼珍完成。 所有活动结束后，请第一负责人把资料打包一式两份，发一份给莫主任，一份给谢柳。 （二）扎实开展教研，促进教师专业成长 为加强我校语文教师队伍建设，促进教师专业素养提升，本学期着力做好以下几方面的工作，促进语文教师的专业成长。 实验年级大胆摸索智慧课堂，提升课堂教学的有效性。积极开展智慧课堂实验工作，更新观念，付诸行动，努力让现代化教学设备为提高教学效率及质量而服务。四、五年级教师要清晰镇智慧课堂教学使用评测标准，努力提升使用量及有效性，争取高标准完成任务量。 扎实开展教研，提升教师反思能力。本着促进我科组教师积极参与《小学语文教师》《语文教学通讯》的阅读及教学实践研究，提升其反思能力及行动能力的理念。本学期教研采取上教研课+新教师撰写论文专题分享的形式来开展。 （1）教研课安排 年级 课型 上课时间