语文人教版二年级下册《数星星的孩子》第一课时.docxVIP

《数星星的孩子》说课稿 各位专家、老师大家好！ 我说课的内容是《数星星的孩子》第一课时。《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级下册第八单元“走进科学世界”的首篇讲读课文，课文记述了著名文学家张衡小时候数星星的故事，是一篇向学生渗透科学思想的好教材。本文主要通过人物动作和语言描写展开情节，小张衡的性格特征都在人物的对话活动中充分展示。根据教材特点和二年级学生的认知水平，我将教学目标定为： 会认9个生字新词，会写6个生字。 分角色、有感情地朗读课文，体会故事情趣。 课堂上我用情境教学法、想象体验法、朗读感悟法，突出重点，突破难点，落实目标。通过朗读、默读、想象读、分角色朗读法等多种方式拉近学生、教师、文本之间的距离。 简简单单教语文，扎扎实实求发展是本课的设计理念。灵活高效识字写字，入情入境朗读课文是教学特色。整节课，我努力营造愉悦和谐的氛围让学生识字、写字、学词、悟文，落实了语文教学的实效性。 灵活高效识字写字。 语文课程标准提倡在情境中识字，在生活中识字，运用儿童已有的经验，用自己喜欢的方式识字。。 教学时，我将随文识字与集中识字相结合，媒体呈现与卡片游戏相结合，自主发现与合作探究相结合，尽量使识字过程灵活多样，充满童真童趣。整节课我注重学习方法的指导和渗透，并在读书、识字、学词、读句子的过程中内化方法，进而形成学习的能力。例如识字，课前谈话中交流识字方法：“平时你们遇到不认识的字都怎么办呀?”自由读书时让学生运用这些方法自主识字；点拨如何读好词语中的轻声字：“把第一个字读重一点，后面的轻声就好读了”；课中让学生用“加一加”“换一换”“课件演示”的方法识记“组”“勺”等字；写字时又提醒学生“一看二写三对照，一个要比一个好”。再如，通过做动作(撒、仰起头)、结合语言情(一组一组的)、联系身边生活(距离)引导学生理解词语。课堂教学的策略从“教会知识”转向“教会学习”。 二、入情入境朗读课文。 语文课程标准指出，阅读是学生的个性化行为，应让学生在积极主动的情感活动中获得理解和体验。教学时，我关注学生起点，交给学生方法，以学定教，顺学而导，由句到段，由段到篇，时时处处引领学生入情入境朗读课文。 整节课的教学，我以读为主线，采用板块结构，巧妙地将指导读书、识字写字、学习词语、初步感悟融为一体，整合设计教学流程。如指导读书，扎扎实实，层层推进，环环相扣。首先把课文读正确。做到字字正确，句句通顺，包括生字、新词，包括轻声(清楚)、变调(仰起头)、多音字(数)都要读正确，还要读出长句子中词语之间的停顿。其次在教师的示范引领下读流利，读出一点语气来。 回顾整节课的教学，学生学得主动，能以积极的热情投入到识字、写字和对话的练习中，比较圆满地完成了预设的教学目标。我愿像文中的张衡，在下学语文这片广阔的星空下，不断探究，追求语文教学的真谛，我的说课完毕，敬请各位专家、老师指正。