行为改变技术福建教育考试院.doc

PAGE PAGE 15 福建省高等教育自学考试应用心理学专业(独立本科段) 《行为改变技术》课程考试大纲 第一部分? 课程性质与目标　　 《 行为改变技术》是福建省高等教育自学考试应用心理学专业（独立本科段）的一门专业基础必修课程。通过本课程的学习，使考生对行为改变技术的研究和实践领域有更全面的了解。 　　　　第二部分? 考核内容与考核目标 第一部分 基础理论第一章 绪论 一、学习目的与要求 　 通过本章的学习理解行为的涵义、分类及行为的特点。明确行为改变技术产生背景、界定以及特点，行为改变技术的发展历史及其应用领域。掌握行为改变技术的价值取向与操作原则，以及行为改变技术在特殊教育中的作用与意义。 二、考核知识点与考核目标 （一）行为及其特点 识记：行为的涵义 （1）行为的界定 行为作为一个心理学概念，是指机体在主客观因素的影响下产生的外部活动，即机体任何外显的、可观察的动作、反应、运动或行动，以及人的头脑里的、所进行的各种内在的心理活动，是人与环境两者互动作用的结果，人类的行为大都是通过学习获得的。 （2）促使个体行为发生变化的因素 生理成熟与衰退、偶发事件、学习 应用：行为问题的产生 适应与发展 个体适应与发展中出现的行为问题 识记：人类的行为可分为两大类：正常行为和不正常行为 从行为改变的角度来考虑，如果一个人的行为与普通人相比，在质和量方面，都表现出明显的不足、过度或不适当，而且行为的后果就是不正常行为，反之就是正常行为。 识记：行为的特点 行为包括人们所说和所做 行为具有可塑性 行为具有相对稳定性 行为具有一种或一种以上的测量尺度 行为可以由别人或者行为人自己进行观察、描述和记录 行为对外界环境产生影响 行为受自然规律支配 行为可以是公开的，也可以隐蔽的 （二）行为改变技术及其特点 识记：行为改变技术的界定 行为改变技术是指建立在心理学理论基础之上，旨在减少、消除个体不良行为，塑造、增进个体良好行为的各种原理、方法。 理解：（1）行为改变技术与心理治疗的辨析 （2）行为改变技术与行为治疗的辨析 识记：行为改变技术的特点 研究领域集中于人的行为 积极应用实验心理学的原理 注重客观系统的行为处理方法 强调分析当前环境事件并重组个体的环境 以解决个体问题、增进个体社会适应为最终目标 （三）行为改变技术的发展与应用识记：对行为改变技术的科学发展原理有重大贡献的人物有：巴甫洛夫、桑代克、华生、斯金纳 应用：行为改变技术的应用 应用在家庭教养上 应用在学校教育上 应用在其他领域 （四）行为改变技术的价值取向与操作原则 识记：行为改变技术的价值取向 塑造新的良好行为 增进、维持已有的良好行为 削弱或消除已有的不良行为 理解：行为改变技术的操作原则 重视控制外部情境与改变行为的后果 强调外因与内因相结合 坚持循序渐进、持之以恒 尊重个人权益和伦理要求 （五）行为改变技术在特殊教育中的作用与意义 理解：行为改变技术在特殊教育中的作用 塑造、增进特殊儿童的良好行为 减少和消除特殊儿童的不良行为 应用：学习行为改变技术的意义 使考生初步理解和掌握行为改变技术的理论基础和基本原理 使考生初步掌握和应用行为改变技术的基本技巧 培养考生的实际能力，增强考生从事特殊教育事业的信心和勇气 行为改变技术的理论基础 一、学习目的与要求 通过本章的学习明确行为改变技术的应用范围广大，其理论基础也得到很大的扩大。主要包括四个学派：应答性条件反射理论、操作性条件反射理论、认知行为改变理论、社会学习理论 二、考核知识点与考核目标 应答性条件反射理论 识记 ：应答性条件反射在行为改变中的基本定律：消退、泛化、分化 理解：应答性条件反射学说在行为改变技术中的应用 华生制约情绪反应实验 琼斯反制约情绪反应实验 赫尔驱力消减论 沃尔普临床实验 艾森克行为治疗 操作性条件反射理论 理解：斯金纳及操作性条件反射的典型实验 识记：操作性条件反射的形成原理 操作性条件反射是一种对反应予以改变或修正的条件反射，它是以反馈原理为依据的。 操作性条件反射论的基本内容：一个反应出现后，紧接着特定形式的刺激，结果行为依赖于刺激的强化或惩罚而变化。 识记：应答性条件反射理论与操作性条件反射理论的不同点 刺激反应的联结方式不同 强化的方式不同 反应方式不同 认知行为改变理论 理解：认知行为改变理论的产生背景 识记：认知行为改变理论的基本观点 认知行为改变理论强调机体内部变项在SR联结过程中的作用，高度重视和关注个体的认知信念对行为形成和学习过程的影响 认知行为改变者认为，造成个人的情绪困扰的主要原因是不