人教2011版小学数学三年级巧用余数解决问题.docVIP

微课堂教学设计 —巧用余数解决问题 一、教学目标? 1.使学生在理解算理的基础上进一步掌握一位数除两位数，商是两位数的计算方法。2.培养学生观察、分析、推理、概括的能力。3.知识与生活实践相结合，让学生以致用。 二、教学过程： 例1： （ ）÷8=6‥‥‥（ ） 求被除数最大是（ ），最小是（ ）。 根据除法中“余数一定要比除数小”规则，知道余数最大应是7，最小应是1。 再从公式：商×除数+余数=被除数，知道被除数最在应是6 × 8+7=55，最小应是6 × 8+1=49。 例2： 少年宫有一排彩灯，，按1红，2黄，3绿排列，请你猜一猜第89个是什么颜色？ 彩灯一组：1+2+3=6（个），照这样排下去 89÷6=14（组）‥‥‥5（个） 第89个已经有像上面的这样6个一组14组，还多余5个，这5个再照1红，2黄，3绿排列下去，第5个就是绿色了。 例：3 有38个同学去划船，每条船限坐4名，一共需要几条船？ 38÷4=9（条） ‥‥‥2（人） 余下的2人也要一条船，9+1=10（条） 答：一共要10条船 例：4 做一件成人衣服要3米布，现在有17米布，能做几件成人衣服？