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《班主任家庭培训》心得体会 　　心得体会　　身为班主任的我，由于家离学校远，一直住在学校提供的宿舍里，总是两点一线，教室里，办公室里，天天忙忙碌碌，却又简简单单，每天感受孩子的点点滴滴的进步，感受孩子进步的喜悦，帮孩子解决孩子解决不了的问题。　　作为一名刚入校的老师，我对于班主任工作、怎么解决日常事务以及如何和家长交流都很棘手，后来学校为我们报名并参加了这次由中华家庭教育网提供的《班主任家庭教育专业化课程》， 带着一份对学习的渴望和对问题的疑惑，我认真的学习着并在日常班级管理中实践着。这次的学习，对于我来说是一很好的提升机会。借助这个平台，我可以向一些优秀教师、志愿者前辈们、专家们学习先进的经验，并能和他们讨论一些问题。通过将近一年的网上学习及每周一呱呱课堂的经验交流，让我的思想有了更深的理解，使我的教育观念进一步得到更新——比较全面地了解了在班级教育中，家庭教育是必不可少了，也获得了很多家庭教育方面的知识和经验。　　以前我一直认为班主任是一位管理者，通过班主任家庭教育专业化课程学习后我才发现原来老师是联接学生、家长、任课教师、学校的桥梁，是一位“邮递员”。传递着每一个学生、家长、任课教师、学校的信息，使他们变得和谐并且进步。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，也是他们的终身老师。家长都希望自己的孩子成为有用的人才，但由于职业的特点、文化水平、性格脾气等条件的不同，效果也大不相同。特别是由于部分家长对于孩子的成绩比　　较重视，看见孩子不好的得分，家长往往不能心平气和的和孩子交流，对于学习家庭教育的方法被恨铁不成钢的气愤冲的早已烟消云散，所以班主任老师有义务也很有必要指导家长学习现代家庭教育科学知识并合理的利用知识来解决遇到的问题。班主任只有与家庭密切配合，有意识地形成积极向上的教育合力，才能发挥出富有成效的学校与家庭教育的作用，教育的成功性才能大大提升。在整个学习过程中，对于家庭教育的方法体会很深：　　首先我在不断学习家庭教育专业化课程过程中，能够向家庭教育专家、家庭教育指导师们虚心求教并交流班主任在育人方面的困惑，解决当前家庭教育所面临的实际问题。一段学习后，我放低了姿态，放平了心态，经常主动地与家长一同分享孩子点滴进步的喜悦，交换教育的意见，听取家长的建议。主动与家长勾通的方式除了传统的家长会、家访、电话访问外，我利用网络与家长沟通，我建立了qq群，利用qq群，让家长了解孩子一天在学校的表现，以及学校的作业情况，家长也利用qq群向我请教孩子不懂的问题，一个和谐，温暖的场所建立了，班级的管理变得更轻松了！　　第二，我慢慢开始学会了用爱的微笑面对孩子、用爱的心情倾听孩子、用爱的眼睛发现孩子、用爱的语言鼓励孩子、用爱的胸怀包容孩子。我发现，当我面对学生的眼神、态度、语气、动作、用语发生了变化时，学生也对我的态度也发生了变化，孩子们变得懂事了，变得可爱了！下课，围着我说这说那，从孩子的言语中，我深深的感到作为一个班主任的快乐，幸福。　　第三，自从学习家庭教育以后，我的教育理念也在发生着变化，我变革了家长会，成立了家长委员会，家长通过家长委员会反映一些自己解决不了的事情，然后再开家长会，家长委员会的主任提出迫切需要解决的问题时，然后和家长在一块讨论解决，并互相传授新的育人理念，家长们慢慢也发生变化，这是十分可喜的。现在每一个月都会给家长留一份作业，看《不输在家庭教育上》，写自己的心得，每次看到家长都有很深的感触，并在日常交流中，谈着孩子的变化，嘴角一直向上扬的。家长在不停的变化，孩子也在不断的成长着。　　第四，当孩子在受到挫折和困难时，当孩子犯错误的时候，能及时给予孩子爱的鼓励。　　刚参加工作的时候，对于犯错误的孩子，都是给予很严厉的批评，现在听了顾晓鸣老师的《学以致用——降低我们育人的错误率》的讲座后，我学以致用，发现一个拥抱、亲吻，一句鼓励的话语都可以帮孩子快速改正错误，还可以让学生有了上进心。　　我们班今年是六年级，孩子都比较浮躁，天天都有犯错的，那天，我批评了一个学生，批评孩子时，孩子还据理力争，认为他没有错，无论我内心对这个孩子是多么的恨铁不成钢，无论我的言语是多么严厉，教育的效果真的不理想。　　后来慢慢想想，平复了心情，想起看过的一篇文章《从“说”到“服”你会吗？》把孩子再次叫了过来，让他坐在我的身边，细心的问他怎么了，最近为什么这么浮躁，孩子欲言又止，眼睛含着眼泪，我并没有急着让孩子说，而是摸摸孩子的头发说，孩子你该剪发了，　　孩子一听，一直隐忍的泪水，流了出来，这时孩子才慢慢诉说他心里的话，原来孩子的家长吵架了，他害怕爸爸妈妈离婚，他不敢说，心情很压抑，所以才来学校发泄。　　我了解原因后，做了以下的事：　　1、和家长进行了沟通，告诉他吵架会给孩子带来很多意想不到的伤害，比如会