英语人教版五年级下册Unit1 Lesson4 (PEP Book6) 教学设.docx

Unit1 Lesson4 (PEP Book6) 教学设计 新区中心小学 刘冬 一、教学内容 PEP五年级下册Unit1 My day (B Let’s try, Let’s talk) 二、教材学情分析 这是本单元的第四课时。Let’s try为与本课主题相关的听力练习,让学生进行猜测，激发学生了解课文内容的积极性，活跃学生的英语思维。Let’s talk为交际对话，通过Sarah与Shopkeeper的对话来学习如何询问并表达自己的周末活动。 在四年级下册Unit2和五年级上册Unit 2教材中，学生已经学习过一些表示日常活动的动词短语，而且在本单元的第一、二课时中，学生已经进一步学习了一些表示日常活动的动词短语和如何询问别人的作息时间并作答，本节课将在此基础上学习如何询问并表达自己的周末活动。 （本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。） 三、教学目标 1. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。 2. 能够在情景中运用句型“What?do?you?do?on?the?weekend??I?usually/often/ sometimes?….”询问并表达自己的周末活动。 3. 能够在语境中理解新词 why, shop, work, last, also, busy , need , sound , go shopping的意思，并能正确发音。 四、教学重难点 1. 重点：在情景中运用句型---What?do?you?do?on?the?weekend?? ---I usually/often/sometimes?… 询问并表达自己的周末活动。 2. 难点：正确使用频度副词表达自己的周末活动。 （此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整） 五、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。 2. 教师播放本单元歌曲“My weekend”，学生先听一遍，然后跟唱，活跃气氛。 3. 教师课件出示活动图片，指导学生说出有关周末活动的短语： Play football , watch TV, do homework, wash clothes, read books, clean the room, play basketball … 4. Pair work: 师生或同桌之间用所学重点句型对话，注意频度副词的使用。 ---What do you usually do on the weekend? ---I often … Step 2：Presentation ?1. Let’s try. (1) 教师引导学生看图并说出图中三个建筑物的名称：shop, library, school (2) 教师介绍听力任务。教师播放教学录音，学生根据录音内容圈出正确的图片。 (3) 教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。 2. Let’s talk. (1) 课件出示本部分的情境图(P7)，师生一起谈论情景图内容，引出本课话题。 教师： Look at the picture. Who’re in the picture? 学生：… 教师： What does Sarah do on the weekend? 学生：… 教师：Is Sarah helpful? 学生：… (2) 教师播放B Let’s talk课文动画教学录音，学生听录音，初步感知课文。 (3) 教师再次播放B Let’s talk课文动画，学生观看完后回答问题。 ① What does Sarah do on the weekend? (go hiking 并板书) ② guess the meaning of the words(猜词义)： Last night also busy need (3) 教师播放B Let’s talk课文录音，学生逐句仿读。 （提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调） (4) 课件出示对话文本，显示本课重难点句子。 -My mother worked last night. - What do you do on the weekend? - That sounds like a lot of fun. -You are so busy. You need a robot to help you. 学生说出句意，教师根据学生的反映来判断是否掌握和理解,并加以引导。 Step 3：Practice 1. 师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；学生上台表演对话。 2.