介绍补充文件.PDFVIP

計算思維－編程教育 小學課程補充文件 (擬訂稿) 1 為何推行編程教育？  編程教育的重點是讓學生掌握編程的技巧 ，並且將編 程技巧應用到不同的情境 ，以完成所設定的任務和工 作 。  培養學生必要的知識、技能和態度 ，以面對未來日益 增長的數碼經濟時代 。 2 小學編程教育  2000年為小學編製 「電腦認知單元 」(CAP)課 程 ，其中包括學習基本編程技巧  於2015年及2017年更新 ，分別加入新的編程語 言工具 （Scratch和 App Inventor ）及 「不插 電 」活動教授編程概念的教材套 ，以提升編程 的學與教  《推動STEM教育－發揮創意潛能》報告建議 在小學階段引入編程來發展學生的計算思維 ， 並鼓勵學校提供機會 ，讓學生透過參與設計合 適的學習活動 ，學習和應用計算思維和編程技 巧 3 小學「電腦認知單元」(CAP) 課程 2017 2015  「不插電」活動教授編 程概念的教材套 加入新的編程語言工 具(Scratch和App Inventor) 2000 編製小學「電腦認知 單元」 (CAP)課程 包括學習基本編程技 巧 4 中學編程教育  初中階段 ➢ 科技教育學習領域課程於2013年已進行檢討及更新 ，亦 已在初中階段全面實施；建議學校在初中 「資訊和通訊 科技 」的知識範圍中撥出不少於 30%的課時教授程式編 寫 。 ➢ 2017 年的更新科技教育學習領域課程指引 ，亦會根據 『計算思維－編程教育 : 小學課程補充文件 （擬訂 稿 ）』作出相應的優化 。  高中階段 ➢ 「資訊及通訊科技 」是高中 20個選修科目之一 。於2015 年增潤了課程的編程內容 ，讓選修的學生加深對編程的 認識 。 5 中學編程教育 2017 2015 更新科技教育學習領域 課程指引，並根據 『計 增潤高中「資訊及通 算思維－編程教育 :小學 訊科技」課程的編程 課程補充文件（擬訂稿） 內容，讓選修的學生 』作出相應的優化 2013 加