初中英语人教版八年级上册I am going to study computer.doc

Unit6 I am going to study computer science. Section B (1a—2d) 主讲人:郭光银 一，学习目标 掌握生词:able,promise,beginning,improve,physical,themselves,hobby,paint, Weekly,schoolwork,team,foreign,resolution. 2. 掌握短语:be able to, at the beginning of, write down, have to do with, take up, make resolutions. 4. 阅读短文并进行正确深入理解。 二．学习重点难点 1. 掌握生词以及短语的发音及其基本用法； 2. 阅读短文并进行正确理解，侧重培养学生的阅读方法及技巧。 三．教学方法 在教学组织和评价方式上，采用“三环三学” “小组合作学习” 与“多元评价”等方法，提高学生的积极性，从而提高课堂的实效性。 四、教学设计 过 程 学生活动 教师活动 设计意图 预学环节 课前热身 1.以小组合作帮扶的方式学习新词的拼读。 2.小组齐读，个人自读以及互相纠错。 抽查个别组或学生，检查帮扶结果，并对小组进行评价打分。 通过小组内的结对帮扶合作学习，让学生能熟练熟练运用音标自读单词，培养自主学习和合作学习的能力。 定标导学 PPT:学习目标 PPT呈现 让学生明确本节课的学习任务和目标。 研学环节 导入 通过回答问题导入主题。 老师提出问题，引导学生找到答案。 引导学生明白本节课学习内容，用英语思考和回答问题，为完成教学任务作好铺垫。 任务1：听力训练 完成听力训练。 引导学生完成听力训练。 训练提升学生的听力能力。 任务2：快速阅读，理解短文大意，让句子对号入座。 1 跟读短文。 2 快速浏览短文，理解文中大意。 3 检查答案。 老师对题目进行解读，提出要求，让学生能马上理解。 通过快速阅读，让学生大致理解了文章大意，为学生对文章的深入理解以及重难点的解读打下了基础。 任务3：精读，回答问题，处理重难点。 细读。 小组合作帮扶找到问题的正确答案。 找到重点短语和句子结构。 组织学生小组合作帮扶。 帮助学生找出文中 的重点句型和短语。 探讨本节课的重点内容。小组合作帮扶促使学生对文段以及重难点的理解和运用。 任务4：处理阅读文章中的难句和语言点。 1 通过老师的引导，学生能理解句子的基本结构和中文含义。 2 能用正确的语音语调朗读句子。 老师引导学生正确理解这些句子，为学生完成接下来的阅读任务打下好的基础.在此过程中，老师要多关注中下层学生的接受情况。 通过完成此项活动,为学生掌握重点句型结构和语言点。 验学环节 任务5：完成相关练习。（堂上检测） 独立完成。 组内探讨。 检查讲评答案。 检测学生对本节课重点的掌握情况。 小结 小结本节课所学。 引导学生小结。 有助于学生对当堂所学知识巩固内化。