一年级下册语文优秀配套课件-12.古诗二首《小池》｜人教部编版.pptVIP

R·一年级下册 12 古诗二首 小池 1、认识7个生字，会写5个生字（其中“爱”“角” 两个字既要会认又要会写）（重点） 2、理解古诗《小池》的内容。（重点） 3、体会古诗《小池》所表达的意境美。（难点） 学习目标 新课导入 夏天在我们眼里总是那么令人向往。游泳、打水仗、采莲蓬……那小池中汩（ɡǔ）汩流淌的泉水多么清凉，立在荷叶上的蜻蜓多么可爱……让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。 作者简介 作家名片：杨万里（1127—1206），南宋诗人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今属江西）人。与范成大、尤袤（mào）、陆游并称为“南宋四大家”。他的诗歌自成一家，在当时称为“杨诚斋体”。 主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。 新课讲授 自学三读法： 一读：读准读通古诗。 二读：画出生字，记住字形。 三读：读懂古诗，学会提问。 泉 quán 喷泉 流 liú 流水 柔 róu 柔软 荷 hé 荷花 露 lù 露珠 无 wú wú biān wú jì 无 边 无 际 wú shēnɡ 无 声 造句： 放眼望去，远处是无边无际的沙漠。 笔顺： 树 shù shù yè 树 叶 shù mù 树 木 造句： 老师说得对，世界上没有两片完全相同的树叶。 笔顺： 爱 ài ài bú shì shǒu 爱 不 释 手 ài hào 爱 好 造句： 小波接过爸爸送的《安徒生童话》，爱不释手。 笔顺： 尖 jiān jiān lì 尖 利 dāo jiān 刀 尖 造句： 这把剪刀很尖利，使用起来要小心。 笔顺： 角 jiǎo jiǎo luò 角 落 lù jiǎo 鹿 角 造句： 院子的一个角落长着一棵桃树。 笔顺： 小 池 ［宋］ 杨 万 里 xiǎo chí sònɡ yánɡ wàn lǐ 泉 眼 无 声 惜 细流，树 荫 照 水 爱 晴 柔。 小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。 quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu 课文解读 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。 流出泉水的小洞或裂缝。 爱惜。 晴天柔和的风光。 诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。 课文解读 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 站立。 诗意：新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。 诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。 这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。 这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？ 拓展延伸 结构梳理 小 池 生动有趣 池旁 泉眼——惜 树荫——爱 小荷——露 蜻蜓——立 池内 想 见 主旨概括 《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。 创意练习 1、我会填： （1）“树”是（ ）结构，第四笔是（ ）。 （2）“尖”是（ ）结构，共（ ）画。 （3）小荷才露 ，早有蜻蜓 。 左中右 丶 上下 六 尖尖角 立上头 作业 课堂作业：抄写生字，注音并组词。 家庭作业：背诵古诗，完成课后读 一读、记一记。 * * * *