人教2011版小学数学三年级笔算除法例5例6教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 笔算除法例5例6教学设计 教学内容： 教科书23-24页例5、6 教学目标： 1、通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0” 2、通过观察、比较，弄清中间与末尾的商零不同意义。 3、理解中间商0的除法的计算方法。能正确计算中间商0的除法。 4、能主动思考、积极发表自己的意见。 重点、难点： 让学生理解0作为被除数时的意义及除数为0时的意思。从“以学生为主体”这个观点出发，让学生讨论得中间商0的除法的计算方法，并不断沟通乘除之间的关系。 教具、学具准备： 教学过程： 一、故事引入，得出规律 将书中四幅图逐一显示，并配上解说，在故事中嵌入数学问题： 1、4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？ 2、你说孙悟空会怎么分？ 3、这时猪八戒说我来分，却偷偷的把西瓜全吃光了， 4、沙僧急了，忙问：我们3人怎么分呀？每人能吃到几个西瓜？你能用一个算式来表示吗？ 5、0÷3=0 说明其它3人分不到了， 6、做一做：0÷2= 0÷4= 0÷5= 7、讨论：0÷0= 由于这个内容不是小学时学到的，但为了让学生有个认识，所以可以略带一些，当0作为除数时，是没有意义的。 8、小结：0除以任何不是0的数都是0 9、做一做 0÷2= 0÷4= 0÷5= 0÷102384393= 0÷0= 二、探究新知 1、例6（1）情景