多范例训练提升儿童隐喻理解能力的干预性研究.pdfVIP

心理与行为研究 2017，15(5)：675~682 Studies of Psychology and Behavior 多范例训练提升儿童隐喻理解能力的 干预性研究 * 1,2,3,4 1,2,3 1,2,3 1,2,3 毛晓翎     王分分     曹    静     祝卓宏      (1   中国科学院心理研究所，北京　 100101)    (2   中国科学院大学，北京　 100049)     (3   中国科学院心理健康重点实验室 (中国科学院心理研究所)，北京　100101)    (4   北京国家会计学院，北京　 101312)   摘    要    旨 在 考 察 多 范 例 训 练 提高 4-7岁 儿 童 隐 喻 理 解 能 力 的 有 效 性 。 根 据 关 系 框 架 理 论 ， 自 行 编 制 隐 喻 故 事 及 隐 喻 问 题 ， 使 用 多 范 例 训 练 方 法 ，对 56名 儿